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＂合作学习＂作为任务型教学的一种主要教学组织形式,在教学实践中已得到越来越广泛的应用。然而,在实际的英语课堂上,＂合作学习＂却往往流于形式,不能发挥其真正价值。本文对＂合作学习＂在英语课堂上的低效因素及解决对策展开讨论,以期提升英语课堂合作学习效果,减少合作学习中的低效现象。
英语课堂合作学习低效现象归因分析及对策
【摘 要】
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＂合作学习＂作为任务型教学的一种主要教学组织形式,在教学实践中已得到越来越广泛的应用。然而,在实际的英语课堂上,＂合作学习＂却往往流于形式,不能发挥其真正价值。本文对＂合作学
【机 构】
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渤海大学外国语学院
【出 处】
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辽宁工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年5期
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