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[摘 要] 高职院校更加注重学生的实践能力、动手操作能力，为社会培养更专业的人才。随着素质教育的实施，信息化教学受到越来越多的重视，进而促进学生全面素质的提高。高职艺术设计是一门综合性的学科，涉及的范围十分广泛，并且与生活密切相关。构建高职艺术设计信息化教学质量评价体系不仅有利于提高教学质量，还能更好地以信息化为基础培养学生的创造性思维。
[关 键 词] 高职艺术设计；信息化教学；教学质量评价体系
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0186-01
高职艺术设计信息化教学就是将信息技术与艺术设计学科结合起来，以多媒体、互联网为平台，通过信息化的教学培养学生的艺术思维，提高艺术设计的能力。随着新时代高科技信息化的不断发展，高职艺术设计信息化教学不仅可以更好地提高教学质量，为社会培养更加专业的现代化应用型人才，还能更好地提高学生的综合能力，促进其全面发展。
一、高职艺术设计信息化教学质量评价体系的构建
（一）构建教学质量评价体系应坚持的原则
构建高职艺术设计信息化教学质量评价体系要坚持一定的原则，在原则的指导下才能更加科学合理地进行教学质量评价。（1）坚持全面性原则，构建教学质量评价体系是一项系统的工程，要对各个教学环节和整个教学系统进行全面性的评价，不能省略其中的任何一个环节。对艺术设计信息化教学质量进行评价更要对每种信息技术的应用所带来的教学效果进行详细的评价。（2）坚持评价主体多元性原则，在教学质量评价的过程中，参与的主体应该是多元的，既要包括师生自评，还要有其他教师评价、同行评价、教学主管部门评价等，这样才能更好地保证教学评价的科学合理。（3）坚持发展性原则，教学是一个动态的过程，所以教学评价体系不能一直固定不变，而是要根据教学方法、课程设计的改革而不断优化更新。
（二）明确教学质量评价体系的内容
构建高职艺术设计信息化教学质量评价体系首先要明确评价体系的内容。对高职艺术设计信息化教学的评价可以从专业教育、课堂教育、实践教育三个方面进行。专业教育主要体现在教师的专业水平上，随着信息化教学的实施，教师要掌握更多的信息技术，促进自身的专业化发展。课堂教育是教学质量评价的重点内容，高职艺术设计信息化教学更加注重教学方法的灵活运用，要充分利用多媒体、互联网等信息技术，提高艺术设计的课堂教学效率。实践教育更加注重学生实践能力的提高，通过信息技术将实际生活中的艺术呈现在课堂中，或是让学生在实践中进行艺术设计的学习。
（三）规范教学质量评价体系的方法
规范高职艺术设计信息化教學质量评价体系的方法可以是先收集评价数据，然后对评价数据进行处理，允许存在一定的误差，最后进行综合评判。通过这样的规范评价体系可以为艺术设计信息化教学更好地实施奠定基础。
二、高职艺术设计信息化教学质量评价体系的实施
（一）树立信息化教学理念
高职艺术设计信息化教学首先需要教师改变传统的教学观念，重新树立信息化教学的理念。在教学实践中要根据信息化教学的需要进行备课，精心设计艺术设计的教学内容，通过网络教学、多媒体教学进行审美教育，培养艺术思维能力。在教学过程中，要灵活运用多种信息化的教学方法，通过多媒体教学将所要讲授的知识内容直观形象地展示出来；通过网络技术进行案例教学，使学生深刻地把握所学的重难点，提高学习效率。例如，在学习素描、色彩等绘画基础课程时，教师可以通过多媒体动态地展示出来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情。
（二）注重学生综合能力的发展
高职艺术设计学科更加注重培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。所以，在艺术设计课程中采用信息化教学能改变传统的教学模式，更好地培养学生的创新思维和艺术审美能力。例如，在信息化教学的过程中通过多媒体展示经典的艺术作品，或者通过网络分享艺术书籍，能够更好地启发学生的创新思维，提高他们的艺术认知能力和审美能力。同时，在艺术设计信息化教学的过程中，要注重学生实践能力的提高，学生要通过信息化的教学掌握新时代的设计思路，在专业实践的过程中更好地进行创作。高职艺术设计信息化教学质量评价体系能够更好地注重学生综合能力的发展。
（三）建立有效的教学质量评价反馈机制
高职艺术设计信息化教学质量评价体系需要建立有效的反馈机制。评价体系的实施要坚持激励性原则，不论是评价原则、内容、方法和结果都应有利于教师的专业发展、学生的全面发展、教学管理的创新。有效的教学质量评价反馈机制有利于调动学生艺术设计的积极性，培养学生的艺术素质，提高学生的创新能力。同时也有利于教师完善教学方法，提高教学水平。
高职艺术设计信息化教学质量评价体系的构建是现代化教学的需要，教师要坚持一定的原则，明确评价内容，规范评价方法，进而应用到教学实践中，更好地促进学生全面素质的提高。
参考文献：
[1]马超.高职艺术设计实践教学质量评价体系构建与实施[J].美术教育研究，2014（21）：150-151.
[2]刘伟.对高职设计艺术专业教学质量评价体系建设的探究[J].职教论坛，2012（26）：51-53.
[关 键 词] 高职艺术设计；信息化教学；教学质量评价体系
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0186-01
高职艺术设计信息化教学就是将信息技术与艺术设计学科结合起来，以多媒体、互联网为平台，通过信息化的教学培养学生的艺术思维，提高艺术设计的能力。随着新时代高科技信息化的不断发展，高职艺术设计信息化教学不仅可以更好地提高教学质量，为社会培养更加专业的现代化应用型人才，还能更好地提高学生的综合能力，促进其全面发展。
一、高职艺术设计信息化教学质量评价体系的构建
（一）构建教学质量评价体系应坚持的原则
构建高职艺术设计信息化教学质量评价体系要坚持一定的原则，在原则的指导下才能更加科学合理地进行教学质量评价。（1）坚持全面性原则，构建教学质量评价体系是一项系统的工程，要对各个教学环节和整个教学系统进行全面性的评价，不能省略其中的任何一个环节。对艺术设计信息化教学质量进行评价更要对每种信息技术的应用所带来的教学效果进行详细的评价。（2）坚持评价主体多元性原则，在教学质量评价的过程中，参与的主体应该是多元的，既要包括师生自评，还要有其他教师评价、同行评价、教学主管部门评价等，这样才能更好地保证教学评价的科学合理。（3）坚持发展性原则，教学是一个动态的过程，所以教学评价体系不能一直固定不变，而是要根据教学方法、课程设计的改革而不断优化更新。
（二）明确教学质量评价体系的内容
构建高职艺术设计信息化教学质量评价体系首先要明确评价体系的内容。对高职艺术设计信息化教学的评价可以从专业教育、课堂教育、实践教育三个方面进行。专业教育主要体现在教师的专业水平上，随着信息化教学的实施，教师要掌握更多的信息技术，促进自身的专业化发展。课堂教育是教学质量评价的重点内容，高职艺术设计信息化教学更加注重教学方法的灵活运用，要充分利用多媒体、互联网等信息技术，提高艺术设计的课堂教学效率。实践教育更加注重学生实践能力的提高，通过信息技术将实际生活中的艺术呈现在课堂中，或是让学生在实践中进行艺术设计的学习。
（三）规范教学质量评价体系的方法
规范高职艺术设计信息化教學质量评价体系的方法可以是先收集评价数据，然后对评价数据进行处理，允许存在一定的误差，最后进行综合评判。通过这样的规范评价体系可以为艺术设计信息化教学更好地实施奠定基础。
二、高职艺术设计信息化教学质量评价体系的实施
（一）树立信息化教学理念
高职艺术设计信息化教学首先需要教师改变传统的教学观念，重新树立信息化教学的理念。在教学实践中要根据信息化教学的需要进行备课，精心设计艺术设计的教学内容，通过网络教学、多媒体教学进行审美教育，培养艺术思维能力。在教学过程中，要灵活运用多种信息化的教学方法，通过多媒体教学将所要讲授的知识内容直观形象地展示出来；通过网络技术进行案例教学，使学生深刻地把握所学的重难点，提高学习效率。例如，在学习素描、色彩等绘画基础课程时，教师可以通过多媒体动态地展示出来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情。
（二）注重学生综合能力的发展
高职艺术设计学科更加注重培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。所以，在艺术设计课程中采用信息化教学能改变传统的教学模式，更好地培养学生的创新思维和艺术审美能力。例如，在信息化教学的过程中通过多媒体展示经典的艺术作品，或者通过网络分享艺术书籍，能够更好地启发学生的创新思维，提高他们的艺术认知能力和审美能力。同时，在艺术设计信息化教学的过程中，要注重学生实践能力的提高，学生要通过信息化的教学掌握新时代的设计思路，在专业实践的过程中更好地进行创作。高职艺术设计信息化教学质量评价体系能够更好地注重学生综合能力的发展。
（三）建立有效的教学质量评价反馈机制
高职艺术设计信息化教学质量评价体系需要建立有效的反馈机制。评价体系的实施要坚持激励性原则，不论是评价原则、内容、方法和结果都应有利于教师的专业发展、学生的全面发展、教学管理的创新。有效的教学质量评价反馈机制有利于调动学生艺术设计的积极性，培养学生的艺术素质，提高学生的创新能力。同时也有利于教师完善教学方法，提高教学水平。
高职艺术设计信息化教学质量评价体系的构建是现代化教学的需要，教师要坚持一定的原则，明确评价内容，规范评价方法，进而应用到教学实践中，更好地促进学生全面素质的提高。
参考文献：
[1]马超.高职艺术设计实践教学质量评价体系构建与实施[J].美术教育研究，2014（21）：150-151.
[2]刘伟.对高职设计艺术专业教学质量评价体系建设的探究[J].职教论坛，2012（26）：51-53.