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目前,在语文课堂教学中,一些教师常常忽视儿童的主体地位,＂伪阅读＂的现象普遍存在.因此,教师应从儿童的需求出发,设计有效教学,为儿童的学习服务,让儿童成为课堂的＂演说家＂＂体验者＂和＂代言人＂,从而促进儿童深入理解文本,获得自己的独特体验和理解,并学会自主学习.
阅读教学要从儿童立场出发
【摘 要】
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目前,在语文课堂教学中,一些教师常常忽视儿童的主体地位,＂伪阅读＂的现象普遍存在.因此,教师应从儿童的需求出发,设计有效教学,为儿童的学习服务,让儿童成为课堂的＂演说家＂＂体验者
【机 构】
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江苏睢宁县姚集镇张圩小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年12期
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