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目的:观察情景模拟教学结合PDCA循环对于改进急诊科带教效果的作用.方法:选取2017年6月到2019年6月在我科实习的80人为研究对象,随机分为实验组与传统教学的对照组,每组40名,教学周期完成后考核评价不同教学方法学习效果.结果:实验组实习医生理论知识、技能考核成绩高于对照组,带教老师对其满意度上升(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:情景模拟教学结合PDCA循环对于改进急诊科带教效果作用显著,值得在临床教学实践中推广.