1．2012年高考政治“生活与哲学”试题主要特点
　　(1)命题立意：坚持“三维一体”，体现课改导向。试题充分考虑知识、能力、情感态度与价值观三维目标的有机统一，体现了新课改的价值取向。首先，试题注重对基础知识尤其是主干知识的考查。其次，试题强调对学科能力的考查，凸显探究性。如安徽卷38-2题以“为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设‘思想道德论坛’，引起网友关注”为背景，有意识地将对现实生活的关注与教材知识的运用紧密结合起来，通过对现实生活中“道德困惑”的分析、探究、解决来考查考生的综合能力。再次，试题重视正确的价值引导。如天津卷14-2题“雷锋和鹦歌岭大学生以帮助他人、奉献社会为乐。结合所学知识，探寻他们为何以助人、奉献为乐。”考生阅读试题材料和回答问题的过程，不仅成为接受知识和能力考核的过程，同时也成为理解、认同、确信正确价值标准的过程。
　　(2)命题情景：关注社会生活，彰显学科特色。首先，试题的取材源于生活，紧扣时代脉搏。如天津卷12-2题、广东卷36-2题的“深化改革”问题，山东卷31-2题、安徽卷39-2题的“思想道德建设”等，具有较强的时代性，有利于考生感受知识的应用价值和现实意义。其次，情景取材地方化，展示地方特色。如福建卷34题“弘扬‘爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢’的福建精神”问题，浙江卷40-1题“(浙江)W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的‘一碑两谱五星’乡村文化创建活动”问题等，体现了浓郁的地方特色，有利于培养广大考生热爱家乡、关心家乡、建设家乡的情怀。
　　(3)命题风格：设问巧妙新颖，适度创新求进。首先，试题的设问强调在特定的情境下分析和解决特定的问题，强调问题和具体情境的结合，而且角度新颖多变，如同样是“顶层设计与深化改革”热点问题，天津卷12-2题是从“运用《生活与哲学》相关原理阐述，改革是社会主义的自我完善和发展”角度考查的，广东卷36-2题则是从“运用实践与认识的关系原理，分析‘不改革放开只能是死路一条’这一论断”角度考查的。其次，“大热点小切口”，设问指向更加明确。如安徽卷36-3题 “请运用价值观的知识，谈谈‘网友议题’对你进行正确价值选择的启示”，深度考查考生的分析演绎能力和聚合思维能力。
　　2．对2013年高考政治“生活与哲学”备考复习的启示
　　(1)把握主干知识，构建知识网络。知识是能力的基础，注重考查考生的知识储备量以及运用知识的能力水平是新课程高考命题的基本原则。因此，考生在备考复习中要吃透考试大纲，重视课本知识，并对每个考点涉及的知识内容和要素的研究做到条理化、具体化，尤其要对在知识体系中居于核心地位的、对学科体系起支撑作用的主干知识做到结构化、网络化、系统化，形成学科知识网络，从而更牢固、准确地掌握知识，更有效、正确地应用知识。
　　(2)关注社会热点，强化灵活运用。紧扣时代发展脉搏、关注社会生活实际是思想政治高考命题始终坚持的方向。因此，考生备考复习时要关注年度内的重大政治、经济、文化等问题，善于多角度把握社会热点与学科知识的显性或隐性联系。以即将召开的党的“十八大”精神为例：运用矛盾特殊性的原理，说明党根据当前经济社会的新变化，不时地调整方针政策的重要意义。
　　(3)把握解题技巧，提升答题能力。坚持以能力立意为主导、围绕“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探讨问题” 四项考核目标与要求命题，将是今后新课标高考政治的命题原则和趋向。备考复习时要有意识地多关注对思维能力培养，留意社会生活中的政治、经济、文化问题及其新变化，有目的地进行理论分析和辩证思考，有针对性地加强常考题型与典型试题的审题、答题训练，把握不同题型试题的解题技巧，寻找和总结出带有规律性的东西，做到触类旁通。