【摘 要】
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数学学困生是一个客观存在的弱势群体，是指那些身体、心理和智力正常，但数学学习成绩低于预期发展水平，远未达到教学目标要求的那部分学生。他们对数学学习，失去了兴趣，丧失了信心
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数学学困生是一个客观存在的弱势群体，是指那些身体、心理和智力正常，但数学学习成绩低于预期发展水平，远未达到教学目标要求的那部分学生。他们对数学学习，失去了兴趣，丧失了信心，产生了消极的心理，没有了学习的动力，破罐子破摔。关爱学困生，促进他们成长，是践行“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动，也是我们教师这一良心职业的最好体现。我一直坚守在农村教学工作岗位，对数学学困生的教育和转化的体会更深，深感肩上的胆子之重，但我坚信只要方法得当，肯下功夫，用爱滋润他们，学困生的生命同样精彩。
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