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[摘要]在高校思想政治教育模式构建的过程中，改革促进派思想是指从基础上重用想改革的教师与干部，保证打破传统思想中故步自封的思想政治教育观念，明确改革发展目标，从多个角度促进教育改革的提升，以能否促进改革在高校思想政治教育中的推廣这一标准作为培养相关领导的重要标准。下面，我们以改革促进派思想为研究基础，从多个角度探究新型改革思维模式对于高校思想政治教育的推动作用。
[关键词]改革促进派;高校;思想政治教育;推动
一、改革促进派思想内涵
我国的教育改革在当前进入到关键阶段的时期，改革中对于人才的培养和选拔成为了决定未来教育改革方向的重要因素，无论是干部还是群众，都需要坚持以正确的改革思维来把控改革导向，才能够使教育改革朝目标方向发展。在这样的背景下，改革促进派思想就展现了对于人才的渴求，从根本上坚持正确的用人导向，保证以战略全面性的布局来筛选有着正确改革思想，服从改革浪潮的优秀人才。在深化教育改革的过程中，改革促进派思想要求改革者不仅有打破传统教育模式的魄力，还有敢于自我革命、保证直面改革困难与挫折的勇气，这样才能够在自我提高中全面实现教育领域理论与实践的革新，保证深化改革的思想，能够以改革教学发展为总目标为未来的高校教育领域发展提供动力。
对于高校思想政治教育来说，改革的实际要落实到教育思维和教学模式之上，保证学生能够以改革促进派的思想来认识到自我思想政治学习的重要性，使其能够从心理上重视自我政治思维模式构建，在学习中以更为积极的劲头来进行自我提升。下面，我们就基于改革促进派思想的角度来全面分析其对于高校思想政治教育的推动和影响。
二、改革促进派思想对于高校思想政治教育的推动作用
自从改革开放之后，高校思想政治教育的改革就从未停止。作为一项任重而道远的改革任务，高校思想政治教育模式受到了改革促进派思想的全面推动，无论是课程设置体系、师资力量还是管理人员，在改革促进派思维的影响下都进行了全面的调整和改变，这样的改革发展轨迹，从根本上提升了高校思想政治教育理论与实践结合的现实价值。
1.坚持课程、思想为改革重点
在改革促进派思想之下，当前高校思想政治教育中对于政治课程体系和主体思想是改革的点，保证思想政治教育内容能够在改革促进派思维的影响下成为课程改革设置的核心，使思想政治教育中融入具有我国政治社会特点以及学生思维模式的教育内涵，以此来使高校思想政治教育能够与当前社会的发展形势相契合，保证中国特色社会主义建设思潮能够受到改革的重视，相关的思想和内容能够在高校思政教育中得到展现。
一般来说，改革促进派的思想可以充分保证思想政治教育课以课程建设为主线，以思维调整为辅助进行改革发展，这样不仅能够使思想政治教育的核心能够以学生为本，还能够使政治教育的重点设置偏向于实际，以多种模式的教育方法来提高学生的思想政治综合素质，在改革中深化对于思想政治思路的理解，保证以实践来展现思想政治教育的成果。
2.结合实际需求
对于改革促进派思想来说，实际情况以及形式的发展是其在进行高校思想政治教育的过程中重点考虑的对象，无论是课程设置、思维设置还是课堂教学模式设置，都需要保证思想政治教育以实际出发，结合不同高校的环境以及学生特点来整合基本的教育思想和方针，以此保证思想政治教育的理论设定能够符合当前社会环境对于学生的基本要求，充分保证学生能够在实际性的教育中寻找到自我思想政治理论体系的缺陷并予以改正。
在高校思想政治环境之下，结合实际需求进行思想政治教育改革才是改革促进派为教育所带来的重要改变，其不仅推动了思想政治教育走向社会，还保证了学生能够在实际情况的补充理解下更好地认知思想政治内涵。
3.坚持教育队伍能力保证
对于改革促进派来说，用人唯贤的思想是其思维模式中主导思想。选择具有改革创新精神的教师和干部来负责高校的思想政治建设，能够充分保证教学质量和教学水平的提升，无论是政治上、思想上还是专业学术上都能够使教师和负责人之间保持高度一致的效果，扎实的理论能力、丰富的教学经验以及充分创新改革精神的教学思维为高校思想政治教育提供了改革保障，高素质的人才能够有效安排相关的教学内容，保证改革措施能够在学生中充分实施，教师等一线改革人员能够将最新的社会思想形式以及理论知识传递到学生中去。
改革促进派思想对于人才的选拔符合当前高校思想政治教育的改革需求，以此思维作为高校教育的改革导向，保证了教学能力提升与改革发展的同步进行。
三、总结
在高校环境之下，思想政治教育改革以改革促进派思想为核心，保证了全面性的推动政治教育的发展，以学生作为主要的改革引导者和实践者来提升教学质量和教学效率，充分保证道德建设与思想建设的共同发展。在这样的改革促进思想影响之下，高校对于教育的改革才能够从社会实际情况入手，完成对于传统模式的破除和对于新型教育观念的引入，以此来充分发挥思想政治教育的作用和价值。
参考文献
[1]徐伟明.思想政治理论课教材体系转化为教学体系述评[J].湛江师范学院学报，2012（01）
[2]刘大勇，陈设，李国义.论高校思想政治理论课教学方法的创新[J].黑龙江高教研究，2012（01）
[3]王义桅."中国梦"也是社会主义梦[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2014（02）
[4]马仕锦.高校思想政治教育有效性解读[J].江苏高教，2015（01）
[5]陈铭彬，陈会方.“中国梦”在高校思想政治教育中政治属性及拓展功能分析.学术论坛，2014，37（9）
作者简介
赵埕萱（1987-），男，安徽淮南人，安徽理工大学，助教，辅导员，工学硕士，主要研究方向思想政治教育，风力发电技术。
[关键词]改革促进派;高校;思想政治教育;推动
一、改革促进派思想内涵
我国的教育改革在当前进入到关键阶段的时期，改革中对于人才的培养和选拔成为了决定未来教育改革方向的重要因素，无论是干部还是群众，都需要坚持以正确的改革思维来把控改革导向，才能够使教育改革朝目标方向发展。在这样的背景下，改革促进派思想就展现了对于人才的渴求，从根本上坚持正确的用人导向，保证以战略全面性的布局来筛选有着正确改革思想，服从改革浪潮的优秀人才。在深化教育改革的过程中，改革促进派思想要求改革者不仅有打破传统教育模式的魄力，还有敢于自我革命、保证直面改革困难与挫折的勇气，这样才能够在自我提高中全面实现教育领域理论与实践的革新，保证深化改革的思想，能够以改革教学发展为总目标为未来的高校教育领域发展提供动力。
对于高校思想政治教育来说，改革的实际要落实到教育思维和教学模式之上，保证学生能够以改革促进派的思想来认识到自我思想政治学习的重要性，使其能够从心理上重视自我政治思维模式构建，在学习中以更为积极的劲头来进行自我提升。下面，我们就基于改革促进派思想的角度来全面分析其对于高校思想政治教育的推动和影响。
二、改革促进派思想对于高校思想政治教育的推动作用
自从改革开放之后，高校思想政治教育的改革就从未停止。作为一项任重而道远的改革任务，高校思想政治教育模式受到了改革促进派思想的全面推动，无论是课程设置体系、师资力量还是管理人员，在改革促进派思维的影响下都进行了全面的调整和改变，这样的改革发展轨迹，从根本上提升了高校思想政治教育理论与实践结合的现实价值。
1.坚持课程、思想为改革重点
在改革促进派思想之下，当前高校思想政治教育中对于政治课程体系和主体思想是改革的点，保证思想政治教育内容能够在改革促进派思维的影响下成为课程改革设置的核心，使思想政治教育中融入具有我国政治社会特点以及学生思维模式的教育内涵，以此来使高校思想政治教育能够与当前社会的发展形势相契合，保证中国特色社会主义建设思潮能够受到改革的重视，相关的思想和内容能够在高校思政教育中得到展现。
一般来说，改革促进派的思想可以充分保证思想政治教育课以课程建设为主线，以思维调整为辅助进行改革发展，这样不仅能够使思想政治教育的核心能够以学生为本，还能够使政治教育的重点设置偏向于实际，以多种模式的教育方法来提高学生的思想政治综合素质，在改革中深化对于思想政治思路的理解，保证以实践来展现思想政治教育的成果。
2.结合实际需求
对于改革促进派思想来说，实际情况以及形式的发展是其在进行高校思想政治教育的过程中重点考虑的对象，无论是课程设置、思维设置还是课堂教学模式设置，都需要保证思想政治教育以实际出发，结合不同高校的环境以及学生特点来整合基本的教育思想和方针，以此保证思想政治教育的理论设定能够符合当前社会环境对于学生的基本要求，充分保证学生能够在实际性的教育中寻找到自我思想政治理论体系的缺陷并予以改正。
在高校思想政治环境之下，结合实际需求进行思想政治教育改革才是改革促进派为教育所带来的重要改变，其不仅推动了思想政治教育走向社会，还保证了学生能够在实际情况的补充理解下更好地认知思想政治内涵。
3.坚持教育队伍能力保证
对于改革促进派来说，用人唯贤的思想是其思维模式中主导思想。选择具有改革创新精神的教师和干部来负责高校的思想政治建设，能够充分保证教学质量和教学水平的提升，无论是政治上、思想上还是专业学术上都能够使教师和负责人之间保持高度一致的效果，扎实的理论能力、丰富的教学经验以及充分创新改革精神的教学思维为高校思想政治教育提供了改革保障，高素质的人才能够有效安排相关的教学内容，保证改革措施能够在学生中充分实施，教师等一线改革人员能够将最新的社会思想形式以及理论知识传递到学生中去。
改革促进派思想对于人才的选拔符合当前高校思想政治教育的改革需求，以此思维作为高校教育的改革导向，保证了教学能力提升与改革发展的同步进行。
三、总结
在高校环境之下，思想政治教育改革以改革促进派思想为核心，保证了全面性的推动政治教育的发展，以学生作为主要的改革引导者和实践者来提升教学质量和教学效率，充分保证道德建设与思想建设的共同发展。在这样的改革促进思想影响之下，高校对于教育的改革才能够从社会实际情况入手，完成对于传统模式的破除和对于新型教育观念的引入，以此来充分发挥思想政治教育的作用和价值。
参考文献
[1]徐伟明.思想政治理论课教材体系转化为教学体系述评[J].湛江师范学院学报，2012（01）
[2]刘大勇，陈设，李国义.论高校思想政治理论课教学方法的创新[J].黑龙江高教研究，2012（01）
[3]王义桅."中国梦"也是社会主义梦[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2014（02）
[4]马仕锦.高校思想政治教育有效性解读[J].江苏高教，2015（01）
[5]陈铭彬，陈会方.“中国梦”在高校思想政治教育中政治属性及拓展功能分析.学术论坛，2014，37（9）
作者简介
赵埕萱（1987-），男，安徽淮南人，安徽理工大学，助教，辅导员，工学硕士，主要研究方向思想政治教育，风力发电技术。