【摘 要】
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通过对科学认识论信念研究的梳理,编制了《小学生科学认识论信念问卷》,对小学五、六年级学生两次取样测试,经探索性因素分析和验证性因素分析,结果发现:小学生科学认识论信
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通过对科学认识论信念研究的梳理,编制了《小学生科学认识论信念问卷》,对小学五、六年级学生两次取样测试,经探索性因素分析和验证性因素分析,结果发现:小学生科学认识论信念包括三个维度,知识的来源、知识的发展性和知识的确定性,各题目在对应因子上有较高的负荷,数据与理论模型拟合较好,问卷具有较高的信度和效度。小学高年级学生科学认识论信念的发展水平处于中等以上,各维度的发展不平衡,其中在知识的发展性维度上水平最高。五、六年级学生的科学认识论信念不存在显著的年级差异与性别差异。
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