在作文教学中，经常遇到学生抱怨没有什么可写的，即使勉强写了，也出现作文空洞无物的现象。究其原因，是因为作文没有打动人心的内容。学生写的作文仅仅用了笔写，却没有用“心”在写，因此写作时 没有真情实感，写出的文章就没有感染力，不能引起读者的共鸣。那么学生怎样才能写出震撼人心的佳作呢？罗曼罗兰曾说过：“要照亮别人，自己心中要有阳光。”这就要求学生仔细留心身边 事物、敞开心灵去感悟生活。
　　感悟即是面对生活去思考，在心灵上的那一份感动、感受和感慨，从中悟出人生的 意义、价值或道理。感悟是一个人的思想和智慧的体现。生活中的点点滴滴，时时刻刻都给了我们感触和思索的素材。实际上作文就是用恰当的文字来反映生活，来把你对生活的千番感悟流于笔尖。要提高学生的作文水平，就必须先教会学生感悟生活，才能写出有真情实感的好文章。怎样才能培养学生的感悟能力呢？
　　首先，体验生活找到写作的源泉。可谓“文学源于生活”。丰富多彩的现实生活，是写作素材取之不竭的源泉。在学校生活中、家庭中、社会生活中都存在着大量的写作素材，这些是写作的直接素材，是直接的源泉。例如写值周班长的心得体会，经历了辛苦的一个星期，写起作文来才生动有感染力。确实是“有感而发”，可见体验生活、感悟生活的 重要性。古语说：“读万卷书，行万里路”。 “行万里路”一要感知祖国的大好河山，二要感知五彩缤纷的社会。可鼓励学生走出校门，丰富自己。留意世态万象、街头趣闻，积累素材，为写作找到源泉。
　　生活是写作的源泉，但是要把生活提炼成文字还是需要一双慧眼来捕捉，只有对生活能够认真的思考、领悟，才能真正的使世间万物成为写作的源 泉，下笔时“文思如泉涌”。体验生活，感悟人生会让作文丰富而充实，不再受“无米之炊”的困扰。
　　其次，在阅读中领悟，积累语言素材。对中学生来说，更多的是从书本或者是大量的阅读中获得对人生的感悟、对生命的感悟，为写作积累思想和积累语言素材。学朱自清《背影》后，让学生把自己领悟到的与同学交流，从而唤起同伴的体验与认可。在交流的碰撞中时激活写作的灵感，使感悟 更加升华。许多同学都被父亲深沉的爱而感动了，纷纷提笔写了以父亲、母亲的爱为话题的作文。由阅读而生感悟，由感悟而进行创造，整个学习过程是水到渠成。
　　因此，不论是对生活的体验感触，还是在 阅读中敏锐的捕捉，深刻的思索，都是在用心感悟，作文因感悟而震撼人心，作文因“感悟”而精彩！