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本文分析了当前高中信息技术教学的现状及项目式学习的特点,构建了"三阶段六步骤"的项目式学习模式,并将其应用在《表格信息加工》的教学上。通过教学实践及应用效果分析,验证该模式的实际应用效果,达到激发学生学习积极性和主动性,提高学生综合运用信息技术的能力,提升高中信息技术教学效果的目的。
项目式学习在高中信息技术课程教学中的实践探究——以《表格信息加工》为例
【摘 要】
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本文分析了当前高中信息技术教学的现状及项目式学习的特点,构建了"三阶段六步骤"的项目式学习模式,并将其应用在《表格信息加工》的教学上。通过教学实践及应用效果分析,验证该模式的实际应用效果,达到激发学生学习积极性和主动性,提高学生综合运用信息技术的能力,提升高中信息技术教学效果的目的。
【机 构】
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读写算
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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增城区教育科学“十三五”规划（2019年度）课题“基于学科核心素养的项目式学习在高中信息技术教学中的应用研究”（课题编号：zc2019017）的研究成果；
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