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教学查房始自美国哈佛大学医学院麻州总医院,由Cabot于1900年首先开始,每周五举行一次,当初实质上仅是一种临床病理讨论形式,在该院形成了一个传统,一直延续至今。随着西方医学的渗入,这种形式的查房习惯也带进了中国的许多大、中型医院。成为培养青年医师的重要教学手段。如何利用这一重要教学手段提高医学生的临床思维能力,是一个需要不断进行探索和研究的问题。结合多年的带教工作经验,笔者认为教学查房中认真抓好以下几个环节是关键。