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【摘要】针对中职校学生的特点，政治教师应从马克思主义基本理论、道德品行、教学方法和手段，搜集、组织、整理各种教学信息、创新、语言和文字的表达及课堂组织和管理等方面加强自身能力素质的培养，以适应中职校发展的需要。
【关键词】能力素质，思想品德素质，教育现代化，科研创新，尊重
中等职业学校的培养目标最基本的要求是培养学生具备胜任某一工作的专业能力，社会适应能力，胜任某一项工作所需的身体、生理条件，做为一个“社会人”所应具备的其他基本条件等方面的素质。而中职校的生源情况，要想达到如此的目标，关键在于建立一支高素质的教师队伍。对教师素质的要求，往往是全面的、综合的、多方面的，但其每方面的作用是不一样的。思想品德素质决定教育的性质和方向，是首要的；科学文化素质决定着教学的广度和深度；身体素质为教学的顺利进行提供体力保证，是物质基础；心理素质是决定教育目标顺利实现的重要因素；至于教师能否恰当、有效地进行教学活动，创造性地完成教学任务，教给学生作为“社会人”应具备的政治思想、道德品质、文化修养、心理素质、以及较强的学习能力，社会交往能力和开拓精神，政治教师的能力素质则处于核心地位。
政治教师的能力素质是由几种能力有机结合而成的综合素质，其构成要素主要有：
1.教师自身的马克思主义基本理论修养能力和道德品行的践行能力
它决定着政治教师的自我完善、发展的程度和表率作用的发挥程度。思想政治课是对中学生进行公民品德教育和马克思主义基本理论教育的必修课，帮助学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。思想政治课的这一功能决定了政治教师除了具备其他学科教师应具备的一般知识外，还应具备高于思想政治教学内容的理论知识。新时代的特点要求政治教师应不断进行知识的更新和补充，进一步完善自身知识结构。随着科技的迅猛发展及知识经济的到来，新知识的积累和旧知识的淘汰将逐步加快。这是知识进步的客观规律。而政治课作为一门时代性、现实性较强的学科，亦随着时代的发展而不断调整和补充新的内容，这就要求政治教师要及时根据变化了的形势不断更新和补充知识。以适应时代发展的需要。同时，政治教师必须有正确的政治方向、政治立场和政治观点，有政治鉴别能力和政治敏锐性，以正确的议论引导学生。再者，政治教师还必须有高尚的道德情操，真正做到为人师表。
2.把握政治课教学规律，恰当运用教学方法和手段实施整体教学的能力
由于思想政治课的中心任务是对学生进行政治思想和品德教育，使学生学会做人，就决定了它在各学科中具有最为复杂的特殊性。它是一个长期渐进的反复的知——情——意——信——行的过程。在整个过程中，每个环节都很重要。同时，在整个过程中，既要实施积极影响，又要克服来自外部的消极影响，还要促使其自身素质发生作用，所以政治课教学既要遵循一般的教学规律，又要遵循它的特殊规律。
中职校学生的自律能力较差，政治课教学的复杂性，对教师的教学方法和手段提出更高的要求。
新时代的特点要求政治教师除了采取课堂讨论，参观访问，社会调查，小论文评选，影视评论，专题讲座，形势报告等形式，还必须懂得现代教学手段和方法。随着科学技术的发展，教学手段和教学方法也在不断地革新或改进，在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介：进入电子时代后，录音机、电视机又被广泛运用于课堂教学，进一步优化了教学环境；而今天，在信息时代，计算机辅助教学将掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这一特点，政治教师亦须尽快熟练使用新的教学手段和方法(如掌握计算机的操作技能或动手制作多媒体教学软件等)，进一步提高政治课的教学效果。
3.善于搜集、组织、整理各种教学信息的能力
政治教师在上课前必须针对中职学生素质较低的特点，通过各种途径，搜集与教学有关的一切素材，包括教学中的理论、观点，浅显易懂的事例、数据及可靠、有效、重要的信息，把它们加以筛选，组织到教学中。注意了解学生的思想状况，以增强教学的针对性，提高教学效果。同时要做好教学信息的反馈，及时了解学生对教学的反应，及时变更教学的方式方法，这种能力对职校的政治老师来说，显得更为重要。
4.要有从事科学研究，不断创新的能力
作为中职校的政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。要具备一定的科研能力，把自己在教学中积累起来的丰富的感性经验上升到理论认识，再由理论认识去指导教学实践，并从中得到检验和发展。通过不断的飞跃升华，不断提高自身的教学能力和教学效益。
教师的劳动是种创造性的劳动。他的劳动对象千差万别，一个学生就是一个世界，没有一成不变的规律可循。这就要求政治教师有不断创新的能力和精神。创造性地面对千差万别的学生，做到因材施教；创造性地对待新理论、新观念，以增强自身的竞争能力。
5.语言和文字的表达能力
政治教师的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，通过教师对教学内容的讲授，让学生获得系统的、全面的理论知识。因此，语言和文字的表达能力，就成了政治教师最基本的能力要求。政治教师的语言文字表达要求流畅、生动、清晰、准确。讲究：①规范性，在遣词造句方面没有错误；②科学性,讲述概念、理论、观点准确无误，完整周密；③针对性，适合学生特点，针对不同的教学内容，教学环境运用不同的语言，做到有的放矢；④鼓励性，对学生必须以正面鼓励为主，杜绝用语言伤害学生自尊心；⑤教育性，语言要健康、文明、进步，禁止庸俗、低级、反动；⑥审美性，语言思想深刻，富有哲理，显示高超的艺术性。只有达到这些要求，政治课教学才能达到预期目标，产生最佳的教学效果。
6.要具备较高的课堂组织和管理能力
和高中生相比，中职学生的复杂程度要大得多。他们中不是缺乏学习能力，有厌学情绪，就是品行有些问题，甚至有些人心理不健全。这就要求中职政治教师除了具备专业知识外，还要有更多的耐心、细心和包容心，全身心地接纳学生。对学生多一些细心，多一些了解，掌握每个学生的特点，做好课堂的教学组织。政治教师要不断学习，修身养性，提升自己的人格魅力，尊重每一个学生，不抛弃，不放弃。“亲其师而信其道”，使学生的管理达到事半功倍的效果。
教师的能力素质不是先天赋予、自然造就的，它只能在教师长期的教学实践中形成。每一位政治教师都不应满足现状，要讲学习，重实践，勤思考，敢创新，不断加强自身能力素质的培养和提高，适应职业教育的要求，做一名合格的中职校的政治教师，不辜负党和人民的重托。
【关键词】能力素质，思想品德素质，教育现代化，科研创新，尊重
中等职业学校的培养目标最基本的要求是培养学生具备胜任某一工作的专业能力，社会适应能力，胜任某一项工作所需的身体、生理条件，做为一个“社会人”所应具备的其他基本条件等方面的素质。而中职校的生源情况，要想达到如此的目标，关键在于建立一支高素质的教师队伍。对教师素质的要求，往往是全面的、综合的、多方面的，但其每方面的作用是不一样的。思想品德素质决定教育的性质和方向，是首要的；科学文化素质决定着教学的广度和深度；身体素质为教学的顺利进行提供体力保证，是物质基础；心理素质是决定教育目标顺利实现的重要因素；至于教师能否恰当、有效地进行教学活动，创造性地完成教学任务，教给学生作为“社会人”应具备的政治思想、道德品质、文化修养、心理素质、以及较强的学习能力，社会交往能力和开拓精神，政治教师的能力素质则处于核心地位。
政治教师的能力素质是由几种能力有机结合而成的综合素质，其构成要素主要有：
1.教师自身的马克思主义基本理论修养能力和道德品行的践行能力
它决定着政治教师的自我完善、发展的程度和表率作用的发挥程度。思想政治课是对中学生进行公民品德教育和马克思主义基本理论教育的必修课，帮助学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。思想政治课的这一功能决定了政治教师除了具备其他学科教师应具备的一般知识外，还应具备高于思想政治教学内容的理论知识。新时代的特点要求政治教师应不断进行知识的更新和补充，进一步完善自身知识结构。随着科技的迅猛发展及知识经济的到来，新知识的积累和旧知识的淘汰将逐步加快。这是知识进步的客观规律。而政治课作为一门时代性、现实性较强的学科，亦随着时代的发展而不断调整和补充新的内容，这就要求政治教师要及时根据变化了的形势不断更新和补充知识。以适应时代发展的需要。同时，政治教师必须有正确的政治方向、政治立场和政治观点，有政治鉴别能力和政治敏锐性，以正确的议论引导学生。再者，政治教师还必须有高尚的道德情操，真正做到为人师表。
2.把握政治课教学规律，恰当运用教学方法和手段实施整体教学的能力
由于思想政治课的中心任务是对学生进行政治思想和品德教育，使学生学会做人，就决定了它在各学科中具有最为复杂的特殊性。它是一个长期渐进的反复的知——情——意——信——行的过程。在整个过程中，每个环节都很重要。同时，在整个过程中，既要实施积极影响，又要克服来自外部的消极影响，还要促使其自身素质发生作用，所以政治课教学既要遵循一般的教学规律，又要遵循它的特殊规律。
中职校学生的自律能力较差，政治课教学的复杂性，对教师的教学方法和手段提出更高的要求。
新时代的特点要求政治教师除了采取课堂讨论，参观访问，社会调查，小论文评选，影视评论，专题讲座，形势报告等形式，还必须懂得现代教学手段和方法。随着科学技术的发展，教学手段和教学方法也在不断地革新或改进，在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介：进入电子时代后，录音机、电视机又被广泛运用于课堂教学，进一步优化了教学环境；而今天，在信息时代，计算机辅助教学将掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这一特点，政治教师亦须尽快熟练使用新的教学手段和方法(如掌握计算机的操作技能或动手制作多媒体教学软件等)，进一步提高政治课的教学效果。
3.善于搜集、组织、整理各种教学信息的能力
政治教师在上课前必须针对中职学生素质较低的特点，通过各种途径，搜集与教学有关的一切素材，包括教学中的理论、观点，浅显易懂的事例、数据及可靠、有效、重要的信息，把它们加以筛选，组织到教学中。注意了解学生的思想状况，以增强教学的针对性，提高教学效果。同时要做好教学信息的反馈，及时了解学生对教学的反应，及时变更教学的方式方法，这种能力对职校的政治老师来说，显得更为重要。
4.要有从事科学研究，不断创新的能力
作为中职校的政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。要具备一定的科研能力，把自己在教学中积累起来的丰富的感性经验上升到理论认识，再由理论认识去指导教学实践，并从中得到检验和发展。通过不断的飞跃升华，不断提高自身的教学能力和教学效益。
教师的劳动是种创造性的劳动。他的劳动对象千差万别，一个学生就是一个世界，没有一成不变的规律可循。这就要求政治教师有不断创新的能力和精神。创造性地面对千差万别的学生，做到因材施教；创造性地对待新理论、新观念，以增强自身的竞争能力。
5.语言和文字的表达能力
政治教师的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，通过教师对教学内容的讲授，让学生获得系统的、全面的理论知识。因此，语言和文字的表达能力，就成了政治教师最基本的能力要求。政治教师的语言文字表达要求流畅、生动、清晰、准确。讲究：①规范性，在遣词造句方面没有错误；②科学性,讲述概念、理论、观点准确无误，完整周密；③针对性，适合学生特点，针对不同的教学内容，教学环境运用不同的语言，做到有的放矢；④鼓励性，对学生必须以正面鼓励为主，杜绝用语言伤害学生自尊心；⑤教育性，语言要健康、文明、进步，禁止庸俗、低级、反动；⑥审美性，语言思想深刻，富有哲理，显示高超的艺术性。只有达到这些要求，政治课教学才能达到预期目标，产生最佳的教学效果。
6.要具备较高的课堂组织和管理能力
和高中生相比，中职学生的复杂程度要大得多。他们中不是缺乏学习能力，有厌学情绪，就是品行有些问题，甚至有些人心理不健全。这就要求中职政治教师除了具备专业知识外，还要有更多的耐心、细心和包容心，全身心地接纳学生。对学生多一些细心，多一些了解，掌握每个学生的特点，做好课堂的教学组织。政治教师要不断学习，修身养性，提升自己的人格魅力，尊重每一个学生，不抛弃，不放弃。“亲其师而信其道”，使学生的管理达到事半功倍的效果。
教师的能力素质不是先天赋予、自然造就的，它只能在教师长期的教学实践中形成。每一位政治教师都不应满足现状，要讲学习，重实践，勤思考，敢创新，不断加强自身能力素质的培养和提高，适应职业教育的要求，做一名合格的中职校的政治教师，不辜负党和人民的重托。