【摘 要】
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通过批判性的反思来反观小学数学教学使用教学情境的过程,可以发现其中存在的一些不足。针对这些不足的形成原因进行分析,提出更新、更有效的情境创设的策略,有利于小学数学
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通过批判性的反思来反观小学数学教学使用教学情境的过程,可以发现其中存在的一些不足。针对这些不足的形成原因进行分析,提出更新、更有效的情境创设的策略,有利于小学数学教学的改进。
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