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基于教育目标分类学的思维过程分层次理论,结合工程力学的课程特点,针对该课程的情感培养以及基于该课程的创新意识引导和培养提出了教学实施方案.强调了在课堂教学中对学生分析、综合和评价能力的培养以及专业知识的更新,从而达到培养创新人才的目标.
基于教育目标分类学的工程力学课堂教学探讨
【摘 要】
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基于教育目标分类学的思维过程分层次理论,结合工程力学的课程特点,针对该课程的情感培养以及基于该课程的创新意识引导和培养提出了教学实施方案.强调了在课堂教学中对学生
【机 构】
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武汉大学土木建筑工程学院
【出 处】
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力学与实践
【发表日期】
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2015年1期
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