【摘 要】
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【正】 (一) 教育情报资料工作,就其结构层次而言,一为图书刊物的采购、出借、管理和装修;二为内外部资料的搜集、汇编、综述和交流;三为情报信息的分析、研究、述评和传导。
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【正】 (一) 教育情报资料工作,就其结构层次而言,一为图书刊物的采购、出借、管理和装修;二为内外部资料的搜集、汇编、综述和交流;三为情报信息的分析、研究、述评和传导。循此组合,做到人安其位,各尽其职,事不推诿,室无闲人,工作起来井然有序,巨细大小不存真空。这种结构层次是相对稳定的。但就人员分工而言,却是可变的,应都处于阶梯式的(?)进状态。因为,尽管工作结构有其层次,但从总体上看,这项工作的本质,应属研究范畴,其发展趋势,都是情报分析研究。也由而,教育情报资料窒应正名为教育情报研究室,其属下人
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