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一、问题的提出词汇量是困扰学生的一个大问题。学生词汇量不足,无论多好的文章摆在面前,他们都读不懂,其听说读写能力的提高更无从谈起。在实际教学中学生词汇量的扩大面临重重困难。首先,在日常教学中,老师因为受教学进度和教学任务的限制,处理词汇的时间和精力有限。其次,多数教师的词汇量明显大于学生,所以往往教师认为很简单的词汇,对学生来说是生词,教师认为很简单的文章,学生读不懂。教师的词汇教学和学生需求存在脱节现象。再次,英语考试以语篇的听说读写为主,阶段所学的词汇在阶段考试中体现不出来,导致学生背诵阶段所学单词,