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校园"教育冷暴力"危害"问题学生"身心发展,妨碍教师自身素养的提高,阻碍良好师生关系的建立,不利于和谐社会氛围的营造。教育工作者要转变观念,正确对待"问题学生",构建人文关怀的教育环境,提高教师的职业素质和道德修养,家校联手,促进"问题学生"的转变,使其健康成长。
“问题学生”与校园“教育冷暴力”现象探析
【摘 要】
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校园"教育冷暴力"危害"问题学生"身心发展,妨碍教师自身素养的提高,阻碍良好师生关系的建立,不利于和谐社会氛围的营造。教育工作者要转变观念,正确对待"问题学生",构建人文
【机 构】
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鲁东大学教育科学学院
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年01期
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