【摘 要】
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思政教育是党史学习的最佳途径之一,党史教育则又丰富了思政教育的内容,二者相互映衬和补充.将党史学习融入思政教育也是创新思政教育工作的重要途径,对思政教育内容的丰富性、教育效果的提升等都发挥着不可替代的作用.《思想理论教育研究》(第2辑)一书由徐海鑫、纪志耿主编,四川大学出版社2019年出版.该书以专题集汇的方式探讨了思政教育的重要价值、现状和优化路径,设置了学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、高校思想政治理论课改革、高校思想政治工作、社会主义核心价值观建设、高校意识形态工作及高校党的建设等专栏,从方法上、
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思政教育是党史学习的最佳途径之一,党史教育则又丰富了思政教育的内容,二者相互映衬和补充.将党史学习融入思政教育也是创新思政教育工作的重要途径,对思政教育内容的丰富性、教育效果的提升等都发挥着不可替代的作用.《思想理论教育研究》(第2辑)一书由徐海鑫、纪志耿主编,四川大学出版社2019年出版.该书以专题集汇的方式探讨了思政教育的重要价值、现状和优化路径,设置了学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、高校思想政治理论课改革、高校思想政治工作、社会主义核心价值观建设、高校意识形态工作及高校党的建设等专栏,从方法上、理论上为思政教育工作的开展提供了有益指导,深受学习者、研究者喜爱.
其他文献
领导干部“变质”有热衷于追求私利、摄权欲望强烈、喜好特殊待遇三种典型表现,环境影响、信仰迷失和制度缺陷是重要致因。据此,组织可通过设立干部处置机制、夯实干部责任基础、创新干部处置机制等措施对“变质”干部进行处置。
谦逊型领导对于员工主动性以及创造力具有良好引导作用。领导行为因素是员工主动行为的前因变量之一。谦逊型领导有效引导员工主动担责,就要以谦逊姿态体现员工才能和价值,以谦逊态度对员工主动担责行为起到调节作用,以谦逊领导风格激发员工主动担责行为,以领导行为有效性促进员工主动担责。
部分单位中制度短命的原因主要在于制度实施前和制度实施过程中的一系列问题。短命制度会造成资源的浪费,对制度制定部门的权威造成伤害,制度的不稳定性增强,制度执行出错的可能性提升,制度执行意愿差,最终伤害整个单位的稳定性和竞争力。对此,要在制度制定前做好前期调研,明确制度目标,科学预判未来环境,科学合理制定制度;在制度执行中营造制度实施的良好氛围,树牢制度意识,构建和谐制度执行整体,建立完善的监督反馈体系,强化问责追责。
“技巧型”下属会出于自我服务动机,通过恭维领导者、遵循领导者观点、施惠领导者、展现自我、贬低自我等行为设计增进与领导者之间的关系。根据柠檬效应,“技巧型”下属的逢迎等会造成对责任、忠诚、公平的驱逐,产生“劣币驱逐良币”效应。“技巧型”下属的形成与其个人特质、领导管理与组织情境等都具有密切关系,是内在综合因素共同作用的产物。治理“技巧型”下属,领导者应转变领导风格模式,削弱“技巧型”下属的产生契机;坚持能力与品德导向,营造公平公正的组织情境;优化组织管理机制,缩小“技巧型”下属的操作空间。
1.当下基层存在一批沉默干部,他们谨守为官慎言、信奉沉默是金,被迫或主动选择不说话、不说真话、不说有实质内容的话。对于这种干部群体失语现象,你怎么看?
在单位治理中,基层干部可能因道德素养不足、能力素养不够而出现事前决策上“虚而不实”、事中执行上“说而不做”、事后担责上“辩而不受”、统筹意识上“缓而不敏”等“马后炮”行为,带来降低决策效益、浪费基础资源、误导价值取向等负面影响。防治“马后炮”行为,应使基层干部重构思想主体元素,端正价值取向;破除怯懦性格弱势,强化能力自信;去除避责推责劣性,夯实担当品性;优化监测反馈制度,打造链式控管体系。
教练型领导在工作中更像指南针、镜子、催化剂与钥匙,借双向互动、及时抽离、静心旁观、思维启蒙等“轻”行为,对员工的操作执行过程既点到即止,又能产生四两拨千斤的效果。其管控路径之“巧”则在于前期准备阶段实现开放状态下的愿景引导,浅层沟通阶段实现中性引导下的业务响应力提升,深层挖掘阶段实现以人为本的自我颠覆与探索,实践改进阶段实现辅助心理下的使命式指挥,最终帮助员工做出正确的选择并付诸行动。
单位制度失能有制度“变形”、制度“合谋”、制度“脱耦”三种表现,主要是由制度结构“简陋”、内部制度“打架”、市场逻辑“侵入”等原因造成的。单位领导为单位制度复能,要做到梳理制度设计,完善制度体系;消除制度冲突,构建协调机制;强调制度价值,管控市场逻辑。
年轻干部被火箭提拔后常遭遇周围人群的各类“暗黑推断”。这已不单单是年龄、资历因素所致,更是民众政治信任不足、组织程序正义不明、干部业绩成效不硬、口碑基础不牢等层面因素共同影响下的不良后果。想要避免如此推断而正身正名,就需要组织对拟加速提拔者提高标准,落实程序正义,对晋升提拔机会进行更公平的分配,并对被提拔后无所作为者严肃惩戒。
工作“转移”、会议“缺席”、情感“冷漠”是单位下属“失宠”的典型表现.其主要诱因为领导者注意力配置特殊和下属能力持续性不足;“受宠”下属能力发展停滞,被竞争对手超越;“受宠”下属得理不让人,锋芒毕露不自知.对此,下属可将养精蓄锐蓄势待发、多措并举协同推进、集中力量建功立业作为科学应对策略予以贯彻.