兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学生会对自己感兴趣的内容有更大的积极性和主动性。学生是学习的主人，要发挥学生的主体作用，就必须激发学生的学习兴趣，使他们以极大的热情投入到教学中。变“要我学”为“我要学”。那么如何激发学生的学习兴趣呢？
　　一、课堂上灵活运用多种激发兴趣的教学手段
　　1.导入激趣。俗话说“好的开头是成功的一半”。导入新颖别致，能让学生动情，吸引学生的注意力，创设良好的课堂教学气氛，顺利的完成教学任务。
　　2.朗读激趣。古人云“书读百遍其义自见”，可见朗读的重要性。朗读的方法很多，可以分领读、齐读、小组读、男生读、女生读、分角色读、接力读······用恰当的方法朗读能大大增加学生的参与兴趣。教学小说、童话的时候，可采用分角色读。教学诗歌、散文的时候，可采用范读、领读、配乐读。让学生在读中感受语言的魅力，陶冶情操。
　　3.对话激趣。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，所以教师应该在各种实践活动中培养学生的口语交际能力，并采用灵活的形式组织口语交际教学。课堂对话可以多种形式：针对某一问题分小组讨论、围绕某一话题开讨论会、小品表演……实践证明，生动有趣的对话可以激发学生的学习兴趣，挖掘他们潜在的能力。
　　二、营造和谐的课堂氛围
　　教学活动是师生共同参与的双边活动，教师要以自己的真诚去唤起学生的自尊心，充分发扬教学民主，让学生有思考的空间和时间，鼓励学生各抒己见，畅所欲言，对学生的发言要多肯定，缩短师生之间的心理差距，以平等有好的心态对待每一位学生，让他们都能得到老师的关爱，找到“成功”的感觉。因此在课堂上我总是亲切的说：“请你来回答。”“别紧张，说错了没关系。”这些带有情感的提问方式，有利于课堂气氛的和谐，融洽，使学生轻松愉快的学习。
　　三、创设情境，激发学生的参与意识
　　学生是学习的主体，只有积极引导学生参与到学习中去，使学生亲自发现兴趣的源泉，才能真正发挥他们的积极性，这就必须依靠教师的启发诱导，教师要结合教材内容，挖掘潜在的兴趣点，运用多种方法给学生创设一个平等参与的机会，给学生搭建一个展示才华的平台。比如：“这个问题有点难度，看谁能想出来？”在学生回答后，教师在分析，向知识的深处挖掘，这样就可利用学生的争强好胜心里，调动他们学习的主动性，进而激发兴趣。
　　四、联系生活，激发兴趣
　　知识源于生活，又服务于生活。在教学中，教师要有意识地引导学生运用知识，分析解决实际问题，使学生看到知识的力量，切实感到知识对人们生活的影响。如在讲《鲸》这篇课文时，在讲鲸的运动时，提出问题：我们可否造一条像鲸一样运动的船？同学们非常兴奋，积极发言，兴趣浓厚。这样使学生对所学知识充满兴趣。
　　五、利用多种教具，激发学生学习兴趣
　　现代教育技术的发展，为教师课堂教学中选用多种教具提供了条件。在教学中，教师要尽可能利用多种教具进行教学。图片、投影、录音、实物，特别是多媒体、课件等，能以其生動、活泼、直观的特点，为学生提供多种信息，有利于激发学生的学习兴趣。如：教学《只有一个地球》时，利用课件让学生知道在太空中看到的地球的模样，从而增强学生学习的兴趣，一下子使课堂气氛活跃，取得令人满意的效果。
　　总之，学生学习兴趣的培养是学生主动学习的前提，在教学过程中，教师要利用各种条件，采用多种方法，去激发学生的学习兴趣，使学习过程充满快乐，进而提高教学质量，促进学生主动学习。