摘 要：随着我国教育改革的逐步深入，我国教师在对学生进行小学语文方面的教学时，越来越注重对学生进行情感方面的教育。通过这种方式对学生进行教学，不仅有利于为教师教学的开展提供一个良好的教学氛围，同时也有利于学生学习成绩的提升。文章主要对情感教育在小学语文教学中的意义和方式进行了深入的探讨，从而为我国教育事业的发展提供有效的参考。
　　关键词：小学语文；情感教育；教学方式
　　一、情感教育在小学语文教学中的意义
　　1.有利于丰富学生的情感世界
　　小学生由于年龄尚小，因此对周边的事物拥有强烈的好奇心，由于小学生自身年龄和能力的限制，致使小学生在发展的过程中无法对自身所研究的事物进行有效的控制。如果不对这一问题进行合理而有效的改善，就会对小学生身心健康的发展造成严重的阻碍。如果教师在对学生进行教学时，将情感教育融入语文教学中，就能够在一定程度上帮助小学生培养自身的自我控制能力，有利于小学生的进步和发展。
　　2.有利于学生的思想得到良好的培养
　　小学语文教师在对小学生进行教学期间，如果不采取有效的教学措施对学生进行教学工作，就会对小学生的健康成长造成严重的阻碍。随着我国教育改革工作的持续开展，教师逐渐将情感教育融入小学语文教学中，通过这种方式对小学生进行教学，不仅能够帮助学生培养正确的价值观，净化小学生的心灵，还能丰富小学生的情感体验，对于小学生思想水平的提升也有着极大的帮助[1]。因此，为了学生的进步和发展，教师需要做好学生的情感教育工作。
　　二、情感教育在小学语文教学中的体现
　　1.运用情感因素
　　语文教材提供了丰富的情感因素，因此教师在对学生进行语文方面的教学时，为做好学生情感方面的教育工作，教师就需要在教学过程中指导学生增强自身对课文的真切感受，拥有丰富的知识和饱满的思想感情，进而将这种情感融入教学过程中，引发学生的共鸣，從而推动教学工作的顺利开展。
　　例如，教师在对学生进行《卖火柴的小女孩》一文的教学时，就可以将这种教学方式运用到教学过程中，这篇文章主要描述了在冬天的晚上，一个卖火柴的小女孩光着脚丫被冻死的凄凉和悲惨。而在教学的过程中，教师为让学生对文章中的深刻内涵拥有充分的了解，促使学生在成长的过程中拥有同情和怜悯之情，就需要教师指导学生详细地对故事梗概进行了解。
　　教师可以指导学生在阅读课文的过程中，进行分角色朗读，促使小学生在阅读的过程中能够把握住教材中的情感因素，使学生对当时的情境犹如身临其境，最终让小学生明白这篇故事主要是为了揭示出资本家对人们的迫害这一深刻的主题。从而通过这种方式，引导学生更深刻地掌握课本知识，进而对学生的情感进行启发。
　　2.为小学生创设教学情境
　　在小学语文教学过程中，为了做好情感教育的教学工作，教师可以在教学过程中为学生创设一个与教学内容有关的教学情境，促使学生在学习的过程中产生情感共鸣。因此，在小学语文课堂教学的过程中，教师为了促使学生在学习过程中积极性得到提升，并且为了提高学生自主学习的能力，让学生在教学中提高情感认知和情感体验的能力，就需要对学生做好情感教育的工作[2]。
　　例如，教师在对学生进行《猴王出世》这一课的教学时，为了通过情感教育做好学生的教学工作，促使学生积极投入到教学过程中，教师可以利用多媒体播放动画片《西游记》中猴王出世的片段，进而在画面和音乐的影响下，有利于让学生充分融入教学情境中，有利于教师教学效果的提升。
　　三、结语
　　随着我国教育改革工作的持续开展，小学语文教师逐渐将情感教学这种新型的教学措施运用到了教学过程中。通过这种教学方式，不仅有利于丰富学生的情感世界，同时也有利于帮助小学生的思想得到良好的培养。因此在教学期间，教师可以指导学生把握好教材中的情感因素，同时还可以为小学生创设一个教学情境。从而通过这种方式，促使学生的情感得到良好的培养，有利于学生的进步和发展。
　　参考文献：
　　[1]赵菊英.如何在小学语文教学中开展探究性学习[J].学周刊，2013（1）：84-85.
　　[2]李 苓.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].中国校外教育，2016（21）：19.