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【摘要】现如今，农村中小学的教育信息化的状况发生了很大的改变，可是，在发展的过程当中还是存在一些问题有待我们解决，例如学校的信息管理还没有达到大家的满意程度，师生在教育教学的过程当中在运用信息技术的时间上市有限的。因此，本篇文章对于这些问题，提出了相应的解决措施
【关键词】中小学；教育信息化；问题；对策
中图分类号：G434
【引言】
早在二十世纪九十年代，信息高速公路的兴建过程中，教育信息化也被提及出来。教育信息化包含教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育手段等一系列的改变和变化。教育心喜欢不同信息化和网络化，它有着自己独有的特性，关系整个教育改革以及教育现代化。我们国家发展教育现代化，意在希望教育体系能够培养出更多符合社会需求的人才。现如今，教育信息化在发展的过程当中，出现了一些了问题有待我们解决，主要如下：
一、农村中小学教育信息化的发展存在的问题
（一）学校教育信息化基础建设
最近几年，信息化的发展进程逐年加快，为农村中小学信息化基础环境的改善发挥了很大的作用，我国某乡镇中小学的调查报告曾显示，多数情况下，计算机的配置都不高，而且并不是达到了人手一台电脑的，大多三五人公用一台，更甚者十几人共用一台。
（二）学校教育信息化管理
当前，学校在管理信息化的建设过程当中，主功硬件建设，而在软件方面就相对弱一些。学校在空间管理方面，大多采取集中化管理模式。例如图书元以及实验室这些公共的地方，还处于没有计算机配置的状况下。时间管理方面，一般情况来讲学生只能在计算课的时候接触计算机，很少独立使用。现如今，教育信息化管理重要有连个特点，一方面投入的经费不充足，使用的也不合理化，另一方面，投资比例严重失调，缺乏统一的规划设计。
二、对于存在的问题，采取如下对策
（一）多渠道筹措资金，加强基础设施建设
信息技术教育基础设施的建设时普及信息技术教育的物质基础保证，相对而言农村的中小学经济状况较为薄弱，所以一定要依靠国家政府、教育的有关部门以及社会上的好心人士等力量来筹组紫荆，只有这样，才能帮助中小学完善基础设施建设，以便信息教育的正常进行。
（二）加強师资队伍建设，提高教师信息化教学水平
若想更好的做到推进农村中小学教育信息换的建设，就应拥有数量较多、素质较高，而且要适应教育信息化的师资团队。与此同时，也要选择激励的方法政策，积极主动的容纳那些具有较高专业水平的计算机专业人才，将他摁吸引到农村的中小学中来，投入到中小学的信息化教育教学当中去。在这同时，教师爷要加强自身的能力，与当地的实际情况进行更好的结合。
（三）加强教育科研，促进信息技术和学科教学的整合
教育信息化的过程当中，信息技术和各个学科之间的整合式最为重要的过程。开展信息技术的同时，也不能忽略信息技术和其他学科教学的结合，提倡在其他学科的教学过程当中更为广泛的运用信息技术手段，而且摇摆信息技术融入到其他学科的教学当中去。
所谓信息技术和其他学科教学的整合，意在将科学技术与信息技术有机的结合起来，将信息技术视为教育教学当中必不可少的一部分。教师在教育教学的时候，尝试运用信息化的教学理念，提高教学效率，有助于孩子们自助学习，开发孩子们学习的积极性和动力。
当前，在新课程的配需当中，一个最为明显的现象就是课程的内容设计与信息技术严重脱节。培训的内容大多呈现“有思想没技术”或是“有技术没思想”的情况，很少有做到整整将两者进行整合的。
（四）加强教育资源建设，实现信息共享
开展教育信息化的基础工作就是资源的开发与利用。若想在区域信息技术教育中心的基础之上，给与每个学校提供充足的信息资源，以资鼓励学校开展校园网的建设，没有充足条件的中小学就必须满足设备的需求，开设多媒体教学，增设多媒体信息设备，降低教师的资源共享教学，定时更换教学资源。与此同时，也增设各区域间的资源库，以便鼓励教师之间合作教学，更具乡镇学生的特点设计自己的教学模式。建设资源库，有助于教师之间进行交流，也可以省时省力，这样农作的信息技术教育的可操作性将会更强。
（五）切实加强中小学网络道德教育。
据相关资料显示，现如今大多数的中小学生都沉迷于网络，如网络游戏、网络聊天等等，这些现象都在无时无刻不提醒着我们高度重视网络道德教育的建设，切实将强孩子们网络道德教育。一方面，要培养孩子们的道德判断能力，让孩子们能够正确的去分辨是非黑白，懂得识别真善美；另一方面，注重提高学生的价值观的教育及欣赏，让学生去积极主动的欣赏有利于身心健康的信息。最后一方面，注意强化法制教育的责任感，让学生们了解到无论是什么样的环境，哪怕是虚拟社会，也是要为自己的言行服法律责任的，如若不严，将会为自己的言行承担应有的责任。
三、总结
在某种程度来讲，教育信息化，是一个充满适应性的社会过程，这也就表明一定要和传统的教育形态发生作用。因此，我们必须清晰的了解和明确一个观点，就是信息技术的应用不会自然而然的去改变和创造教育当中的奇迹，它可能会促进教育的改革，也可能有利于教育系统的强化。教育信息化的同时，为学校和师生提供了大量的信息资源，教育信息化不是单一的教育资源的传递，是一个双向的智能化过程。
参考文献
[1]王珠珠，刘雍潜，黄荣怀，赵国栋，李龙.《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告[A].基于信息技术的教学新模式研究[C]，2006
[2]刘东波，李祥贵.开展农村中小学远程教育促进教育信息化的可持续发展[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004
[3]段宝霞.中小学教育信息化投资问题探讨[A].2007年中国教育经济学年会会议论文集[C]，2007
[4]程远鸿.农村中小学教育信息化的探索[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004
[5]王圣方；；加强农村中小学教师队伍的建设大面积提高农村中小学教学质量[J]；当代教育科学；1995年02期
【关键词】中小学；教育信息化；问题；对策
中图分类号：G434
【引言】
早在二十世纪九十年代，信息高速公路的兴建过程中，教育信息化也被提及出来。教育信息化包含教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育手段等一系列的改变和变化。教育心喜欢不同信息化和网络化，它有着自己独有的特性，关系整个教育改革以及教育现代化。我们国家发展教育现代化，意在希望教育体系能够培养出更多符合社会需求的人才。现如今，教育信息化在发展的过程当中，出现了一些了问题有待我们解决，主要如下：
一、农村中小学教育信息化的发展存在的问题
（一）学校教育信息化基础建设
最近几年，信息化的发展进程逐年加快，为农村中小学信息化基础环境的改善发挥了很大的作用，我国某乡镇中小学的调查报告曾显示，多数情况下，计算机的配置都不高，而且并不是达到了人手一台电脑的，大多三五人公用一台，更甚者十几人共用一台。
（二）学校教育信息化管理
当前，学校在管理信息化的建设过程当中，主功硬件建设，而在软件方面就相对弱一些。学校在空间管理方面，大多采取集中化管理模式。例如图书元以及实验室这些公共的地方，还处于没有计算机配置的状况下。时间管理方面，一般情况来讲学生只能在计算课的时候接触计算机，很少独立使用。现如今，教育信息化管理重要有连个特点，一方面投入的经费不充足，使用的也不合理化，另一方面，投资比例严重失调，缺乏统一的规划设计。
二、对于存在的问题，采取如下对策
（一）多渠道筹措资金，加强基础设施建设
信息技术教育基础设施的建设时普及信息技术教育的物质基础保证，相对而言农村的中小学经济状况较为薄弱，所以一定要依靠国家政府、教育的有关部门以及社会上的好心人士等力量来筹组紫荆，只有这样，才能帮助中小学完善基础设施建设，以便信息教育的正常进行。
（二）加強师资队伍建设，提高教师信息化教学水平
若想更好的做到推进农村中小学教育信息换的建设，就应拥有数量较多、素质较高，而且要适应教育信息化的师资团队。与此同时，也要选择激励的方法政策，积极主动的容纳那些具有较高专业水平的计算机专业人才，将他摁吸引到农村的中小学中来，投入到中小学的信息化教育教学当中去。在这同时，教师爷要加强自身的能力，与当地的实际情况进行更好的结合。
（三）加强教育科研，促进信息技术和学科教学的整合
教育信息化的过程当中，信息技术和各个学科之间的整合式最为重要的过程。开展信息技术的同时，也不能忽略信息技术和其他学科教学的结合，提倡在其他学科的教学过程当中更为广泛的运用信息技术手段，而且摇摆信息技术融入到其他学科的教学当中去。
所谓信息技术和其他学科教学的整合，意在将科学技术与信息技术有机的结合起来，将信息技术视为教育教学当中必不可少的一部分。教师在教育教学的时候，尝试运用信息化的教学理念，提高教学效率，有助于孩子们自助学习，开发孩子们学习的积极性和动力。
当前，在新课程的配需当中，一个最为明显的现象就是课程的内容设计与信息技术严重脱节。培训的内容大多呈现“有思想没技术”或是“有技术没思想”的情况，很少有做到整整将两者进行整合的。
（四）加强教育资源建设，实现信息共享
开展教育信息化的基础工作就是资源的开发与利用。若想在区域信息技术教育中心的基础之上，给与每个学校提供充足的信息资源，以资鼓励学校开展校园网的建设，没有充足条件的中小学就必须满足设备的需求，开设多媒体教学，增设多媒体信息设备，降低教师的资源共享教学，定时更换教学资源。与此同时，也增设各区域间的资源库，以便鼓励教师之间合作教学，更具乡镇学生的特点设计自己的教学模式。建设资源库，有助于教师之间进行交流，也可以省时省力，这样农作的信息技术教育的可操作性将会更强。
（五）切实加强中小学网络道德教育。
据相关资料显示，现如今大多数的中小学生都沉迷于网络，如网络游戏、网络聊天等等，这些现象都在无时无刻不提醒着我们高度重视网络道德教育的建设，切实将强孩子们网络道德教育。一方面，要培养孩子们的道德判断能力，让孩子们能够正确的去分辨是非黑白，懂得识别真善美；另一方面，注重提高学生的价值观的教育及欣赏，让学生去积极主动的欣赏有利于身心健康的信息。最后一方面，注意强化法制教育的责任感，让学生们了解到无论是什么样的环境，哪怕是虚拟社会，也是要为自己的言行服法律责任的，如若不严，将会为自己的言行承担应有的责任。
三、总结
在某种程度来讲，教育信息化，是一个充满适应性的社会过程，这也就表明一定要和传统的教育形态发生作用。因此，我们必须清晰的了解和明确一个观点，就是信息技术的应用不会自然而然的去改变和创造教育当中的奇迹，它可能会促进教育的改革，也可能有利于教育系统的强化。教育信息化的同时，为学校和师生提供了大量的信息资源，教育信息化不是单一的教育资源的传递，是一个双向的智能化过程。
参考文献
[1]王珠珠，刘雍潜，黄荣怀，赵国栋，李龙.《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告[A].基于信息技术的教学新模式研究[C]，2006
[2]刘东波，李祥贵.开展农村中小学远程教育促进教育信息化的可持续发展[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004
[3]段宝霞.中小学教育信息化投资问题探讨[A].2007年中国教育经济学年会会议论文集[C]，2007
[4]程远鸿.农村中小学教育信息化的探索[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004
[5]王圣方；；加强农村中小学教师队伍的建设大面积提高农村中小学教学质量[J]；当代教育科学；1995年02期