【摘 要】
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语文阅读不仅有助于学生对语文知识的汲取,同时为其语感的养成、遣词造句能力的提升创造了重要的前提条件。在课外阅读环节,任课教师在尊重学生主体地位的同时,应注重充分发挥引导作用,并参与到阅读过程中,鼓励学生就阅读内容进行交流。随着实践经验的累积,一方面,学生的阅读理解能力将会有所提升,能够静下心来去领略文章的深意和语文这门学科的魅力;另一方面,为学生语文成绩和写作能力的提高做了良好铺垫。
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语文阅读不仅有助于学生对语文知识的汲取,同时为其语感的养成、遣词造句能力的提升创造了重要的前提条件。在课外阅读环节,任课教师在尊重学生主体地位的同时,应注重充分发挥引导作用,并参与到阅读过程中,鼓励学生就阅读内容进行交流。随着实践经验的累积,一方面,学生的阅读理解能力将会有所提升,能够静下心来去领略文章的深意和语文这门学科的魅力;另一方面,为学生语文成绩和写作能力的提高做了良好铺垫。
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