【摘 要】
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据笔者几年的语文教学实践来看,中学文言文教学进了一个怪圈:老师只管向学生讲解、翻译,学生只管记忆有关翻译和名句名篇.师生间没有互动,没有激情.老师视文言文教学为“难啃
【机 构】
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洛阳市第二十四中学,河南洛阳,471000
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据笔者几年的语文教学实践来看,中学文言文教学进了一个怪圈:老师只管向学生讲解、翻译,学生只管记忆有关翻译和名句名篇.师生间没有互动,没有激情.老师视文言文教学为“难啃的骨头”,学生视文言文为枯燥无味、晦涩难懂的“天书”.这种文言文教学模式既不能提高学生的语文水平,也不能培养学生的审美情趣,更不能对他们进行情感的熏陶,也无助于学生对传统文化的继承和批判.我们应该努力贯彻素质教育思想,以《高中语文课程标准(试验)》为依据,以人为本,来进行文言文教学改革.我们的文言文教学应该充分调动学生的积极性,让学生“乐学”、“好学”.下面我就具体谈谈中学文言文教学.
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