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为了发展学生形象思维,提升学生数学素养,在此背景下,笔者以人教版小学数学教材中的知识点为例,通过教师重视直观操作、深入探究过程、关注已有经验和内化数学模型等策略,从具体形象的数学实物模型过渡到抽象的数学思维。
发展学生形象思维,提升学生数学素养
【摘 要】
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为了发展学生形象思维,提升学生数学素养,在此背景下,笔者以人教版小学数学教材中的知识点为例,通过教师重视直观操作、深入探究过程、关注已有经验和内化数学模型等策略,从
【机 构】
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广东省江门市江海区礼乐街道礼贤小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年22期
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