论文部分内容阅读
[摘
主导价值观教育的理论问题
【摘 要】
：
[摘要]我们当前社会的主导价值观包含在社会主义核心价值体系之中,向全社会宣传和教育这些价值观是一项重要的工作。可是,在价值多样化的现实背景下,价值观教育的理论和实践都遇到一些困难。理论上遇到的困难主要来自于价值观教育的合理性问题。价值观教育的合理性涉及三个问题,第一个问题是该不该教育价值观,第二个问题是谁有资格教育价值观,第三个问题是应该教育什么价值观。本文将从价值哲学的角度深入分析这些理论问题,
【出 处】
：
中国德育
【发表日期】
：
2010年11期
其他文献
本刊讯日前,大全集团获得江苏省人民政府授予的江苏省质量奖奖牌,这是大全集团继获得扬中市首届市长质量奖、镇江市市长质量奖后荣获的江苏省企业管理领域的最高荣誉,是对大
刘宪华，一个在小学教育教学潜心研究二十几年，痴迷于阅凑教学研究的专家型校长，在从东北调到深的七年时间里，向传统的阅读教学发起了挑战，并完成了从常规阅读到“主题阅读”的生命
“教师要做一个实践智慧的拥有者”，这是邓友超博士在《教师实践智慧及其养成》一书中对教师形象的应然期待。作者在书中对如何塑造这种教师形象进行了深入、细致的探讨。长期
班主任是班级工作的策划者、组织者和领导者,更是塑造学生美好心灵的引路人,在教育教学中发挥积极的作用。在全面提倡素质教育,强调以人为本,一切为了学生发展的今天,这种作用更加突出。实践证明,只要用好以下六面“镜子”,就能大大提高班主任的工作效率和工作质量。 高高举起“反光镜” 古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任的言谈举止、仪表风范、人格魅力对学生起着不可估量的示范作用
2009年的“学术·研究”里，有很多文章既有深刻的理论，又有很强的可读性，很受读者朋友的欢迎。比如，李萍教授的《文化传统的预制性与公民教育》、李荣安教授的《〈新三字经〉
社会·视角与“学术·文论”一般学术论文有别，这一栏目的文章主要是随笔和短论。“社会·视角”，顾名思义，就是以“社会”（区别于“学校”）人的角度，看道德问题。这个
结论一学生见到辅导员的频率普遍较低,仅五成 学生认为辅导员对自己有帮助或较大帮助 结论二逾六成辅导员拥有硕士及以上学位,但仅 约三成辅导员拥有中级及以上职称 结论三有管理类学科背景的辅导员所占比例最高, 近三成辅导员认为所学专业与当前的工作 关系不大或没有关系 结论四任职时间超过5年的辅导员不足两成,近 八成辅导员认为职业前景一般或较差,近 五成辅导员不愿意把辅导员当作终身职业
一个学生给我留言:“你是一颗糖”,咋一看,我就像吃了糖一样甜,“入学第一天,你给我们第一颗糖就是诙谐的言语,它化解了师生彼此的陌生和拘束,这不仅仅是你姓‘唐”,而且后来,你在我们心里卷起了一股‘唐’心风暴,你带我们春游,你辅导我们作文,你出资搞活动,你要把快乐跟大家分享,篮球场上没有留下你矫健的身影,操场上听不见你来去匆匆的脚步声,你在哪里?喔,你正在电脑旁为我们修改作文,你要让同学们的作文尽快尽
水产下脚料的加工已经成为美国渔业界的头等大事。传统的做法是将下脚料蒸煮、分离、浓缩和干燥等综合加工成鱼粉,但是由于环境污染,许多加工厂被迫停产,有时环境问题导致了