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【摘要】“教育无小事，处处显真情。”俗语说：“良言一句三冬暖”。老师一句温暖的话语，就像和煦的春风，催开学生的心灵之花，学生为此会对老师更感激、更信任、也更听老师的话。
【关键词】关爱 尊重 沟通 成长
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0189-02
班主任工作很繁琐，这其间有欢笑，有泪水。但我最大的感受，则是充实，这一点很多老师都深有体会。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是六七十个充满创造力的孩子。随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也对我们教育也要求越来越高。因此，我们班主任也应转变观念，创造性的开展工作。
一、给学生一片爱心
“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。而教师对学生的关爱要体现在方方面面。
首先，细微中见真情
我在统计学生信息的时候，让他们写下自己的农历的出生日期，在以后的日子里，当他们生日到来，我都会送他们小礼物或祝福；学生的凳子有损坏的，我会给他们修理，办公室的同事都笑着说：你快成石木匠了！在班级管理中，这些也许是一件毫不起眼的小事，但学生却从中感受到了老师对他们的关爱。“想学生所想，急学生所急。”这应是班主任工作最核心的问题！
“教育无小事，处处显真情。”俗语说：良言一句三冬暖。老师一句温暖的话语，就像和煦的春风，催开学生的心灵之花，学生为此会对老师更感激、更信任、也更听老师的话。
其次，树立学生学习信心，教会学生学习。
学生的天职是学习。而一个班级班风的好坏，决定因素是这个班级学风的浓厚程度，当班里的每个学生都想着要去学习时，也就没有人再去捣乱。这或许就是俗话说的“火大无湿柴”。怎样使每一个学生都学习呢？
有人认为班主任要“恶”才能管住学生，我认为班主任要“善”才能让学生佩服。亲其师，信其道。强调学习时间，更要强调学习兴趣，有了兴趣就有了一切，学生爱学了，成绩自然会提高。能主动学习、快乐学习、幸福学习，这恰恰与幸福校园的理念是相吻合的。
二、研究学生，培养助手，构建和谐班集体
1.首先研究学生
要做好班务工作，就得先了解学生的生活情景，尤其是“后进生、问题生”。对他们拉一把还是推一把，都会对家庭和社会产生截然不同的结果。刚接手新生不久我就注意到我们班的张福同学，这位同学在学习卫生和纪律上都存在着问题。我和他进行了许多次谈话，进行了家访，了解出现这种现象的原因，他爸爸是搞汽车修理的，家庭环境脏乱，妈妈带着他的双胞胎妹妹，忽略了对他的习惯养成。针对这些情况，我从细节入手，让他负责讲台卫生，并担任我们班的会计，记录我们班的勤工俭学的账目。这对他的触动很大，他进步非常大。我以主题的教育活动，努力让学生遵守纪律，让同学间和睦相处。我根据班里农村学生较多的实际情况进行了反思。经过和同学们的沟通，我认识到很多同学对家庭中得到的爱很不满足，主要表现在因家长文化素养低，不懂怎么去爱孩子。我加强了家校沟通，深层次的与家长交流，改善了学生与家长的关系。学生心中的感激和快乐，使我更加相信了爱的力量。
2.培养助手
在了解学生之后，我把选拔和培养得力助手作为构建和谐班集体的一项重要工作。为了“张扬个性，体现民主”，我们班采用“毛遂自荐，竞选演讲，学生问答，民主投票”的方式竞选产生了班干部，组建了以班长团支书为首的班委会，为构建和谐的班集体打好了基础。
三、以身作则、言传身教、用爱心感化学生
班主任是班级的管理者，班主任工作又是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的。因此，班主任在学生心目中的形象便成了“無字之书、无言之教”。身为班主任的我用“以身立教、为人师表”来要求自己走在学生前面。日常的出操、升旗、集会、劳动，我都要求自己严于律己，为学生做好表率。 在班级工作中我坚持弯腰捡垃圾，时间久了，我们班乱扔垃圾的现象逐渐减少了。
热爱班级的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
四、不断总结、扬长避短、让明天充满阳光
班级虽然还存在很多问题，个别同学学习、纪律、卫生习惯还很差，但在这个集体中我看到了团结、看到了友爱、看到了真诚、看到了他们成长路上点点滴滴的进步、看到了他们对我们这个和谐班集体的热爱。每个学生身上都有一定的优点，我们何不用宽容、理解、欣赏、期待的心态把他们的问题转化成为一种教育的资源，引导他们健康快乐地成长。
虽然还没有取得多么辉煌的业绩，但我始终牢记：选择了教育，选择了班主任工作，就应当脚踏实地地加倍付出。为每一位学生提供一个展示自我的机会，为每一个学生搭建走向成功的舞台。
【关键词】关爱 尊重 沟通 成长
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0189-02
班主任工作很繁琐，这其间有欢笑，有泪水。但我最大的感受，则是充实，这一点很多老师都深有体会。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是六七十个充满创造力的孩子。随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也对我们教育也要求越来越高。因此，我们班主任也应转变观念，创造性的开展工作。
一、给学生一片爱心
“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。而教师对学生的关爱要体现在方方面面。
首先，细微中见真情
我在统计学生信息的时候，让他们写下自己的农历的出生日期，在以后的日子里，当他们生日到来，我都会送他们小礼物或祝福；学生的凳子有损坏的，我会给他们修理，办公室的同事都笑着说：你快成石木匠了！在班级管理中，这些也许是一件毫不起眼的小事，但学生却从中感受到了老师对他们的关爱。“想学生所想，急学生所急。”这应是班主任工作最核心的问题！
“教育无小事，处处显真情。”俗语说：良言一句三冬暖。老师一句温暖的话语，就像和煦的春风，催开学生的心灵之花，学生为此会对老师更感激、更信任、也更听老师的话。
其次，树立学生学习信心，教会学生学习。
学生的天职是学习。而一个班级班风的好坏，决定因素是这个班级学风的浓厚程度，当班里的每个学生都想着要去学习时，也就没有人再去捣乱。这或许就是俗话说的“火大无湿柴”。怎样使每一个学生都学习呢？
有人认为班主任要“恶”才能管住学生，我认为班主任要“善”才能让学生佩服。亲其师，信其道。强调学习时间，更要强调学习兴趣，有了兴趣就有了一切，学生爱学了，成绩自然会提高。能主动学习、快乐学习、幸福学习，这恰恰与幸福校园的理念是相吻合的。
二、研究学生，培养助手，构建和谐班集体
1.首先研究学生
要做好班务工作，就得先了解学生的生活情景，尤其是“后进生、问题生”。对他们拉一把还是推一把，都会对家庭和社会产生截然不同的结果。刚接手新生不久我就注意到我们班的张福同学，这位同学在学习卫生和纪律上都存在着问题。我和他进行了许多次谈话，进行了家访，了解出现这种现象的原因，他爸爸是搞汽车修理的，家庭环境脏乱，妈妈带着他的双胞胎妹妹，忽略了对他的习惯养成。针对这些情况，我从细节入手，让他负责讲台卫生，并担任我们班的会计，记录我们班的勤工俭学的账目。这对他的触动很大，他进步非常大。我以主题的教育活动，努力让学生遵守纪律，让同学间和睦相处。我根据班里农村学生较多的实际情况进行了反思。经过和同学们的沟通，我认识到很多同学对家庭中得到的爱很不满足，主要表现在因家长文化素养低，不懂怎么去爱孩子。我加强了家校沟通，深层次的与家长交流，改善了学生与家长的关系。学生心中的感激和快乐，使我更加相信了爱的力量。
2.培养助手
在了解学生之后，我把选拔和培养得力助手作为构建和谐班集体的一项重要工作。为了“张扬个性，体现民主”，我们班采用“毛遂自荐，竞选演讲，学生问答，民主投票”的方式竞选产生了班干部，组建了以班长团支书为首的班委会，为构建和谐的班集体打好了基础。
三、以身作则、言传身教、用爱心感化学生
班主任是班级的管理者，班主任工作又是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的。因此，班主任在学生心目中的形象便成了“無字之书、无言之教”。身为班主任的我用“以身立教、为人师表”来要求自己走在学生前面。日常的出操、升旗、集会、劳动，我都要求自己严于律己，为学生做好表率。 在班级工作中我坚持弯腰捡垃圾，时间久了，我们班乱扔垃圾的现象逐渐减少了。
热爱班级的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
四、不断总结、扬长避短、让明天充满阳光
班级虽然还存在很多问题，个别同学学习、纪律、卫生习惯还很差，但在这个集体中我看到了团结、看到了友爱、看到了真诚、看到了他们成长路上点点滴滴的进步、看到了他们对我们这个和谐班集体的热爱。每个学生身上都有一定的优点，我们何不用宽容、理解、欣赏、期待的心态把他们的问题转化成为一种教育的资源，引导他们健康快乐地成长。
虽然还没有取得多么辉煌的业绩，但我始终牢记：选择了教育，选择了班主任工作，就应当脚踏实地地加倍付出。为每一位学生提供一个展示自我的机会，为每一个学生搭建走向成功的舞台。