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摘要：近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业问题逐渐成为社会、学校、家庭关注的焦点。文章对当前严峻的就业形势及其原因进行了分析，并通过对大学生就业指导方式的剖析，提出了就业指导方式改进的建议。
关键词：高校毕业生；就业形势；就业指导
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-133-001
一、我国高校毕业生就业形势严峻
2009年，全国普通高校毕业生611万人，比2008年增加52万人。据有关方面预测，国际金融危机对我国就业的不利影响还将延续。2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。
二、突破高校毕业生就业瓶颈的对策
(一)政府应采取积极的措施
1 制定相关法律、政策，创设良性就业环境
首先，利用就业立法规范就业环境。早在1963年美国就已制定了《同酬法》来确定男女同工同酬的原则，1990年《美国残疾人法》中的残疾人士就业保护等，现在已经成为美国社会的共识，这些法律对就业市场中就业歧视的不良现象给予了沉重打击，创设了良好的就业环境。我国也应出台相关法律，禁止就业中的性别歧视、年龄歧视，以及对身体有残疾人士的歧視。
其次，可以借鉴国外经验，政策上给予选择到基层就业的高校毕业生大力的优惠措施，鼓励基层高校毕业生到基层就业。
2 改革高校毕业生就业机制
就政府来说，破解高职毕业生就业难题，就要坚持将高校毕业生就业引向市场化，制度化。要进一步深化就业制度改革，加强政府调控，形成全国统一、公平竞争、有序运行、服务完善的高校毕业生就业市场体系，加强学校、地区、行业性市场的沟通，加强毕业生市场、人才市场、劳动力市场的相互沟通，加强有形市场与网络市场的相互促进，组成一个整体的高校毕业生就业市场。同时，加大人事制度改革力度，破除影响高校毕业生就业的体制和机制性障碍，消除高校毕业生就业市场存在的市场分割和二元结构，打破高校毕业生就业市场的垄断和封锁。
3 调动社会资源，促进就业
美国有很多非营利性就业中介组织，它们提供人力资源信息，吸纳高校和用人单位作为会员，联系毕业生和用人单位，帮助用人单位制定有效的招聘计划并为之提供优秀人选，对就业市场的现状、职业发展前景、求职和招聘过程中可能遇到的法律问题进行调查分析，为毕业生提供职业发展服务。我国政府也可以借鉴这种模式，由政府牵头，成立一些这样的社会组织，为大学生就业服务。
(二)高校应加强职业生涯规划指导
在高等教育出现大众化，大学毕业生年年剧增的同时，社会用人单位也在高呼人才难寻。由此可见，高等教育应培养出符合用人单位需求的人才。而职业生规划的目标就是提升毕业生的就业竞争力。就业竞争力具体包括思想品德、专业和非专业的知识，以及在人与人之间体现出来的学习、表达、管理、适应、实践、心理等综合能力。其中良好的道德品质是核心，知识是基础，综合能力是关键。因此，要求高校要加强对高校毕业生职业生涯规划设计的指导。职业生涯规划是指个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业。职业生涯规划的第一个步骤是进行自我认知，方法有非标准化评估和标准化评估。前者包括回想、自我陈述、提问、清单列表、活动分析，后者的方法是测评。教师应帮助学生做好自我认知。告诉他们自我认知有很多维度，包括身份识别：姓名、性别、年龄、民族、信仰、生源地、家庭经济状况等：个人内心：想做什么、爱做什么、会做什么、承受挫折的能力等；教育背景：专业、学历、社会经验等；家庭背景：父母职业、家庭以及个人的人际关系网络等；身体状况：相貌特征、健康状况、既往病史等。教师应引导学生培养对某种职业的兴趣。兴趣是一种稳定的心理品质，它确保个体对职业的满意度，兴趣是一种内在的动力源，它激发个人去追求事业的成功。对学生进行霍兰德职业兴趣理论培训。了解学生是属于其中的现实型(技能型)、研究型(调查型)、艺术型、社会型(社交型)、经营型(企业型)还是事务型(常规型、传统型)。性格也与职业生涯规划息息相关。了解学生是属于协作型、劝服型、机智型、自我表现型还是严谨型。然后针对以上情况，协助学生做好职业生涯规划。
(三)高校毕业生应提高自己的综合素质
大学生要想把自己“推销出去”，提高自身综合能力是关键。要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，除了要具备过硬的专业能力之外，还要培养环境适应能力、人际交律能力、运用知识能力、独立生活和工作的能力、心理承受能力、团结协作能力以及开拓创新能力等非专业能力，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。由团中央学校部和北大公共政策研究所联合发布的(2006年大学生求职就业状况的调查报告显示，企业对大学生基本能力要求依次为：环境适应能力占65.9％，人际交往能力占56.8％，自我表达能力占54.5％，专业能力占47.7％，外语能力占47.7％。可见，用人单位对能力的要求不仅限于专业能力，而是能体现一个人整体素质的综合能力。很多用人组织的择才标准还显示，品格已成为社会选择人才的核心要素。品格的核心是道德，道德的核心是诚信，中外合资用人单位几乎无一例外地把道德和诚信作为选择人才的核心标准。一个人的专业能力再强，如果品格不好，用人单位是不会录用的。良好品格的形成不是一朝一夕的，这就要求大学生从身边小事做起，严格要求自己，遵守道德规范。
关键词：高校毕业生；就业形势；就业指导
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-133-001
一、我国高校毕业生就业形势严峻
2009年，全国普通高校毕业生611万人，比2008年增加52万人。据有关方面预测，国际金融危机对我国就业的不利影响还将延续。2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。
二、突破高校毕业生就业瓶颈的对策
(一)政府应采取积极的措施
1 制定相关法律、政策，创设良性就业环境
首先，利用就业立法规范就业环境。早在1963年美国就已制定了《同酬法》来确定男女同工同酬的原则，1990年《美国残疾人法》中的残疾人士就业保护等，现在已经成为美国社会的共识，这些法律对就业市场中就业歧视的不良现象给予了沉重打击，创设了良好的就业环境。我国也应出台相关法律，禁止就业中的性别歧视、年龄歧视，以及对身体有残疾人士的歧視。
其次，可以借鉴国外经验，政策上给予选择到基层就业的高校毕业生大力的优惠措施，鼓励基层高校毕业生到基层就业。
2 改革高校毕业生就业机制
就政府来说，破解高职毕业生就业难题，就要坚持将高校毕业生就业引向市场化，制度化。要进一步深化就业制度改革，加强政府调控，形成全国统一、公平竞争、有序运行、服务完善的高校毕业生就业市场体系，加强学校、地区、行业性市场的沟通，加强毕业生市场、人才市场、劳动力市场的相互沟通，加强有形市场与网络市场的相互促进，组成一个整体的高校毕业生就业市场。同时，加大人事制度改革力度，破除影响高校毕业生就业的体制和机制性障碍，消除高校毕业生就业市场存在的市场分割和二元结构，打破高校毕业生就业市场的垄断和封锁。
3 调动社会资源，促进就业
美国有很多非营利性就业中介组织，它们提供人力资源信息，吸纳高校和用人单位作为会员，联系毕业生和用人单位，帮助用人单位制定有效的招聘计划并为之提供优秀人选，对就业市场的现状、职业发展前景、求职和招聘过程中可能遇到的法律问题进行调查分析，为毕业生提供职业发展服务。我国政府也可以借鉴这种模式，由政府牵头，成立一些这样的社会组织，为大学生就业服务。
(二)高校应加强职业生涯规划指导
在高等教育出现大众化，大学毕业生年年剧增的同时，社会用人单位也在高呼人才难寻。由此可见，高等教育应培养出符合用人单位需求的人才。而职业生规划的目标就是提升毕业生的就业竞争力。就业竞争力具体包括思想品德、专业和非专业的知识，以及在人与人之间体现出来的学习、表达、管理、适应、实践、心理等综合能力。其中良好的道德品质是核心，知识是基础，综合能力是关键。因此，要求高校要加强对高校毕业生职业生涯规划设计的指导。职业生涯规划是指个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业。职业生涯规划的第一个步骤是进行自我认知，方法有非标准化评估和标准化评估。前者包括回想、自我陈述、提问、清单列表、活动分析，后者的方法是测评。教师应帮助学生做好自我认知。告诉他们自我认知有很多维度，包括身份识别：姓名、性别、年龄、民族、信仰、生源地、家庭经济状况等：个人内心：想做什么、爱做什么、会做什么、承受挫折的能力等；教育背景：专业、学历、社会经验等；家庭背景：父母职业、家庭以及个人的人际关系网络等；身体状况：相貌特征、健康状况、既往病史等。教师应引导学生培养对某种职业的兴趣。兴趣是一种稳定的心理品质，它确保个体对职业的满意度，兴趣是一种内在的动力源，它激发个人去追求事业的成功。对学生进行霍兰德职业兴趣理论培训。了解学生是属于其中的现实型(技能型)、研究型(调查型)、艺术型、社会型(社交型)、经营型(企业型)还是事务型(常规型、传统型)。性格也与职业生涯规划息息相关。了解学生是属于协作型、劝服型、机智型、自我表现型还是严谨型。然后针对以上情况，协助学生做好职业生涯规划。
(三)高校毕业生应提高自己的综合素质
大学生要想把自己“推销出去”，提高自身综合能力是关键。要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，除了要具备过硬的专业能力之外，还要培养环境适应能力、人际交律能力、运用知识能力、独立生活和工作的能力、心理承受能力、团结协作能力以及开拓创新能力等非专业能力，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。由团中央学校部和北大公共政策研究所联合发布的(2006年大学生求职就业状况的调查报告显示，企业对大学生基本能力要求依次为：环境适应能力占65.9％，人际交往能力占56.8％，自我表达能力占54.5％，专业能力占47.7％，外语能力占47.7％。可见，用人单位对能力的要求不仅限于专业能力，而是能体现一个人整体素质的综合能力。很多用人组织的择才标准还显示，品格已成为社会选择人才的核心要素。品格的核心是道德，道德的核心是诚信，中外合资用人单位几乎无一例外地把道德和诚信作为选择人才的核心标准。一个人的专业能力再强，如果品格不好，用人单位是不会录用的。良好品格的形成不是一朝一夕的，这就要求大学生从身边小事做起，严格要求自己，遵守道德规范。