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摘 要: 本文主要分析一道遗传题中几种学生常见错误,加深乘法和加法定律的理解.
关键词: 遗传题 加法定律 乘法定律
高中遗传学的概率计算中,十分注重分类计算还是分步计算。在教学中遇到这样一道遗传题,学生犯了一些不同类型的错误,通过充分讨论,同学们不仅认识并改正了错误,还加深了对乘法和加法定律的理解。原题如下:
豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一只白色雌鼠和一只黑色雄鼠,若将这两只子一代豚鼠交配再生两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
通过分析正解,同学们都认识到自己的错误,那么错误的解法适用怎样的题干呢?经过讨论,大家提出以下题干:
错解一的题干:豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一只白色雌鼠和一只黑色雄鼠,这两只子一代豚鼠交配已生育一只白色豚鼠,再生两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
错解二的题干:豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一群白色豚鼠和一群黑色豚鼠,若将这群豚鼠与一只白色雌鼠杂交,生育一只为黑色,一只为白色小豚鼠的概率是多少?
错解三的题干:现有一对黑色豚鼠生了一群白色和一群黑色豚鼠,若将子一代豚鼠自由交配生育两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
通过对此题的分析,同学们反映强烈,通过解剖自己的错误,加深了对加法和乘法定律的理解。
关键词: 遗传题 加法定律 乘法定律
高中遗传学的概率计算中,十分注重分类计算还是分步计算。在教学中遇到这样一道遗传题,学生犯了一些不同类型的错误,通过充分讨论,同学们不仅认识并改正了错误,还加深了对乘法和加法定律的理解。原题如下:
豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一只白色雌鼠和一只黑色雄鼠,若将这两只子一代豚鼠交配再生两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
通过分析正解,同学们都认识到自己的错误,那么错误的解法适用怎样的题干呢?经过讨论,大家提出以下题干:
错解一的题干:豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一只白色雌鼠和一只黑色雄鼠,这两只子一代豚鼠交配已生育一只白色豚鼠,再生两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
错解二的题干:豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制,现有一对黑色豚鼠生了一群白色豚鼠和一群黑色豚鼠,若将这群豚鼠与一只白色雌鼠杂交,生育一只为黑色,一只为白色小豚鼠的概率是多少?
错解三的题干:现有一对黑色豚鼠生了一群白色和一群黑色豚鼠,若将子一代豚鼠自由交配生育两只小豚鼠,子二代一只为黑色,一只为白色的概率是多少?
通过对此题的分析,同学们反映强烈,通过解剖自己的错误,加深了对加法和乘法定律的理解。