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线上教学是新冠疫情期间中国高等教育历史上第一次大规模利用互联网技术开展的教学活动。本研究随机抽取河北医科大学221门线上课程,从社会认知理论角度,阐述线上教学的整体现状,从学生、教师以及实验教学方面剖析线上教学存在的问题。建议:学校提供线上教学的全面服务与支持;教师改变“教”的理念、方法、策略、技巧;学生培养自主“学”的思维和能力。