【摘 要】
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运用文献计量方法,通过研究2012年以来高职院校专业教师在翻转课堂应用方面的实践案例,对高职领域翻转课堂本土化实践现状进行了整体分析,总结归纳了各专业领域课程实践中多
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运用文献计量方法,通过研究2012年以来高职院校专业教师在翻转课堂应用方面的实践案例,对高职领域翻转课堂本土化实践现状进行了整体分析,总结归纳了各专业领域课程实践中多种基于翻转课堂的创新教学模式,与传统课堂模式相比,翻转课堂尚缺乏更多优势证据以及创新模式与关键因素仍然不足的局限,提出高职教师在今后的课程实践中,应更加重视教学资源的制作和学生主动性的激发,从多方面提升自身对翻转课堂整体教学过程的驾驭和掌控能力。
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