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通过教学实践,结合理论分析,对传统教学模式和个性化教学模式进行量化结合,并得出评分规则、有选择提问等因素对学生接受知识产生协调的积极影响。个性化模式作用于南京信息工程大学2008、2009级学生时取得了良好的效果。
个性化教学模式应用于高校公共基础课程的作用策略研究
【摘 要】
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通过教学实践,结合理论分析,对传统教学模式和个性化教学模式进行量化结合,并得出评分规则、有选择提问等因素对学生接受知识产生协调的积极影响。个性化模式作用于南京信息
【机 构】
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南京信息工程大学计算机与软件学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2010年22期
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