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结合“现代生物进化理论的由来”一节导学案设计,阐述如何从扣准学生“最近发展区”,以问题引导内容、以探究引导问题,合理设置分层评价等三个方面阐述导学案的“导学性”。
例谈高中生物学导学案设计的“导学性”
【摘 要】
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结合“现代生物进化理论的由来”一节导学案设计,阐述如何从扣准学生“最近发展区”,以问题引导内容、以探究引导问题,合理设置分层评价等三个方面阐述导学案的“导学性”。
【机 构】
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江苏省海安市南莫中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年18期
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