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耿愈，上海市黄浦区卢湾一中心小学少先队大队辅导员、德育教导、科研室主任，上海市第六届、第七届少工委委员。
做“有智慧的大队辅导员”是耿愈老师对自己的专业要求。作为一名上海市中心城区的辅导员，她致力于科学工作方法的研究。她有发现的智慧，善于发现队员的需求，善于从国家主流导向和社会媒体热点中发现少先队的工作契机；她有创新的智慧，善于利用各种时尚元素把每一个有意义的活动开展得有意思；她有规整的智慧，校内外资源、家长资源、课程资源在她的统筹下得到了充分应用，充满活力。
2013年，她被评为全国优秀少先队辅导员，在建队日里作为上海辅导员的代表赴北京接受表彰，她多次承接市大型少先队活动任务，学校荣获全国、上海市红旗大队、市少先队工作示范校称号。
和孩子们在一起，是她最幸福的事，队员的梦想就是她的梦想，作为少先队辅导员，她和队员们一起追梦，她的青春因“星星火炬之梦”而更有意义。
自党的“十八大”以来，“社会主义核心价值观”教育已经成为了学校德育和少先队工作的风向标，要做好少先队工作，必须牢牢把握社会主义核心价值观这个根本导向，并将其贯穿少先队工作的始终。
认真思考，我们会发现“社会主义核心价值观”教育并不枯燥难懂，它和学校已有的少先队教育有很多交集；它的要求很平实，很接地气，很生动；它是一种公民人格素养的教育，对孩子终身发展的意义深远。
因此，用少先队组织的力量让“社会主义核心价值观”教育更有意义，更有意思，是值得每一位少先队辅导员思考的问题。
一、利用朴实的语言帮助队员牢记核心价值观
习总书记说，践行社会主义核心价值观就要“记住要求”，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里，铭刻在脑子中。
社会主义核心价值观一共有三个层面24个字，分别是国家层面的：富强、民主、文明、和谐；社会层面的：自由、平等、公正、法治；个人层面的：爱国、敬业、诚信、友善。学校大队部可以充分利用网络上的视频资源，以中队为单位组织队员对24个字进行分组讨论，此时，中队辅导员可引导队员思考作为一名小学生的价值观：
例如“敬业”，队员们认为，作为学生，敬业就是上好每一堂课，做好每一次作业；作为小干部，敬业就是服务好队员，完成少先队组织交给的每一个任务。
通过学习，队员们不仅了解了什么是社会主义核心价值观，更思考了自己应该如何来践行社会主义核心价值观；通过讨论，队员们感受到社会主义核心价值观不仅仅是一种符号，而应该是美好的言行，更应该是帮助他们成长的正能量。
二、利用“实事教育”引导队员感受社会主义核心价值观
习总书记说践行社会主义核心价值观就要“心有榜样”，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
少先队组织承担着对少先队员进行政治启蒙的任务。如今的少先队员早已不满足于书本与课堂，而是对社会提出了参与、体验的需求，他们要了解社会，理解身边的人和事，要掌握社会交往的技能。要满足队员的社会化需求，我们该怎么做呢？
个人层面可以引导队员养成每天和爸爸妈妈一起看新闻的习惯，中队层面每周开展一次“小小新闻观察员”的活动引导队员和小伙伴一起说新闻、评新闻，大队层面可以开展“我最欣赏的新闻人物”、“我最难忘的新闻事件”演讲活动。
在时事教育中，引导队员学会关注身边的社会民生问题，关注身边的平凡榜样，时事教育不仅传递了信息，更传递着我们这个社会的主流价值观和正能量；引导队员更了解我们的民族，用队员喜闻乐见的方式帮助他们了解我们的民族文化；引导队员看到国家的发展，激发队员们的民族自豪感；引导队员认识到我们的国家面临的问题，例如环境问题、食品安全问题、国际局势问题，激发队员的民族责任感；树立榜样的形象，引导队员通过一些平凡人的故事传递成长正能量。
三、通过“志愿者行动”培育队员核心价值观
习总书记说，践行社会主义核心价值观要“从小做起”，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。志愿者精神是雷锋精神的传承，是当代雷锋精神的体现，在志愿者活动中可以培养队员“诚实勇敢、富有爱心、认真负责、善于合作、正直善良”等优良品质，是一个充满教育内涵的育人载体。
开展好志愿者活动，有 “五大法宝”：即志愿者招募要全面动员，激发队员充满爱心；志愿者活动要完善组织，培养队员责任意识；志愿者活动要自选项目，发挥队员勇气自信；志愿者活动要坚持培训，培养队员上进好学；志愿者活动要注重反馈，培养队员恒心毅力。
志愿者活动是一项有效的载体，能实现丰富的教育内涵，引导队员以自己的实际行动为“核心价值观”代言。
四、利用“互助行动”引导队员践行社会主义核心价值观
习总书记说践行社会主义核心价值观就是要“接受帮助”，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
学校大队部可以借鉴党员教育实践活动，在少先队活动课中利用“照镜子、正衣冠、洗洗脸、治治病”活动引导队员和辅导员、队员和家长、队员和小伙伴之间开展相互批评、共同进步的互助行动。
学校还可以通过“红领巾互助行动”引导队员相互之间找问题，寻找问题的根源和解决的对策，制定互帮具体措施，反馈改进情况。
“亲子互动行动”也是一种好办法，可以引导队员去发现并提醒在爸爸妈妈身上存在的日常道德行为上的不足，例如违反交通规则、破坏环境乱扔垃圾、缺乏爱心公德等行为，用“小手牵大手”的方式来引导几代人共同用实际行动践行社会主义核心价值观。
培育和践行社会主义核心价值观的教育，学校是主阵地，少先队“组织教育、自主教育、实践活动”的组织优势必将发挥不可替代的重要作用。
做“有智慧的大队辅导员”是耿愈老师对自己的专业要求。作为一名上海市中心城区的辅导员，她致力于科学工作方法的研究。她有发现的智慧，善于发现队员的需求，善于从国家主流导向和社会媒体热点中发现少先队的工作契机；她有创新的智慧，善于利用各种时尚元素把每一个有意义的活动开展得有意思；她有规整的智慧，校内外资源、家长资源、课程资源在她的统筹下得到了充分应用，充满活力。
2013年，她被评为全国优秀少先队辅导员，在建队日里作为上海辅导员的代表赴北京接受表彰，她多次承接市大型少先队活动任务，学校荣获全国、上海市红旗大队、市少先队工作示范校称号。
和孩子们在一起，是她最幸福的事，队员的梦想就是她的梦想，作为少先队辅导员，她和队员们一起追梦，她的青春因“星星火炬之梦”而更有意义。
自党的“十八大”以来，“社会主义核心价值观”教育已经成为了学校德育和少先队工作的风向标，要做好少先队工作，必须牢牢把握社会主义核心价值观这个根本导向，并将其贯穿少先队工作的始终。
认真思考，我们会发现“社会主义核心价值观”教育并不枯燥难懂，它和学校已有的少先队教育有很多交集；它的要求很平实，很接地气，很生动；它是一种公民人格素养的教育，对孩子终身发展的意义深远。
因此，用少先队组织的力量让“社会主义核心价值观”教育更有意义，更有意思，是值得每一位少先队辅导员思考的问题。
一、利用朴实的语言帮助队员牢记核心价值观
习总书记说，践行社会主义核心价值观就要“记住要求”，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里，铭刻在脑子中。
社会主义核心价值观一共有三个层面24个字，分别是国家层面的：富强、民主、文明、和谐；社会层面的：自由、平等、公正、法治；个人层面的：爱国、敬业、诚信、友善。学校大队部可以充分利用网络上的视频资源，以中队为单位组织队员对24个字进行分组讨论，此时，中队辅导员可引导队员思考作为一名小学生的价值观：
例如“敬业”，队员们认为，作为学生，敬业就是上好每一堂课，做好每一次作业；作为小干部，敬业就是服务好队员，完成少先队组织交给的每一个任务。
通过学习，队员们不仅了解了什么是社会主义核心价值观，更思考了自己应该如何来践行社会主义核心价值观；通过讨论，队员们感受到社会主义核心价值观不仅仅是一种符号，而应该是美好的言行，更应该是帮助他们成长的正能量。
二、利用“实事教育”引导队员感受社会主义核心价值观
习总书记说践行社会主义核心价值观就要“心有榜样”，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
少先队组织承担着对少先队员进行政治启蒙的任务。如今的少先队员早已不满足于书本与课堂，而是对社会提出了参与、体验的需求，他们要了解社会，理解身边的人和事，要掌握社会交往的技能。要满足队员的社会化需求，我们该怎么做呢？
个人层面可以引导队员养成每天和爸爸妈妈一起看新闻的习惯，中队层面每周开展一次“小小新闻观察员”的活动引导队员和小伙伴一起说新闻、评新闻，大队层面可以开展“我最欣赏的新闻人物”、“我最难忘的新闻事件”演讲活动。
在时事教育中，引导队员学会关注身边的社会民生问题，关注身边的平凡榜样，时事教育不仅传递了信息，更传递着我们这个社会的主流价值观和正能量；引导队员更了解我们的民族，用队员喜闻乐见的方式帮助他们了解我们的民族文化；引导队员看到国家的发展，激发队员们的民族自豪感；引导队员认识到我们的国家面临的问题，例如环境问题、食品安全问题、国际局势问题，激发队员的民族责任感；树立榜样的形象，引导队员通过一些平凡人的故事传递成长正能量。
三、通过“志愿者行动”培育队员核心价值观
习总书记说，践行社会主义核心价值观要“从小做起”，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。志愿者精神是雷锋精神的传承，是当代雷锋精神的体现，在志愿者活动中可以培养队员“诚实勇敢、富有爱心、认真负责、善于合作、正直善良”等优良品质，是一个充满教育内涵的育人载体。
开展好志愿者活动，有 “五大法宝”：即志愿者招募要全面动员，激发队员充满爱心；志愿者活动要完善组织，培养队员责任意识；志愿者活动要自选项目，发挥队员勇气自信；志愿者活动要坚持培训，培养队员上进好学；志愿者活动要注重反馈，培养队员恒心毅力。
志愿者活动是一项有效的载体，能实现丰富的教育内涵，引导队员以自己的实际行动为“核心价值观”代言。
四、利用“互助行动”引导队员践行社会主义核心价值观
习总书记说践行社会主义核心价值观就是要“接受帮助”，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
学校大队部可以借鉴党员教育实践活动，在少先队活动课中利用“照镜子、正衣冠、洗洗脸、治治病”活动引导队员和辅导员、队员和家长、队员和小伙伴之间开展相互批评、共同进步的互助行动。
学校还可以通过“红领巾互助行动”引导队员相互之间找问题，寻找问题的根源和解决的对策，制定互帮具体措施，反馈改进情况。
“亲子互动行动”也是一种好办法，可以引导队员去发现并提醒在爸爸妈妈身上存在的日常道德行为上的不足，例如违反交通规则、破坏环境乱扔垃圾、缺乏爱心公德等行为，用“小手牵大手”的方式来引导几代人共同用实际行动践行社会主义核心价值观。
培育和践行社会主义核心价值观的教育，学校是主阵地，少先队“组织教育、自主教育、实践活动”的组织优势必将发挥不可替代的重要作用。