【摘 要】
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创设数学实验探究问题,让学生借助于一定的实验工具,对具有一定数学意义的实物、模型等进行观察、计算、猜想、判断,对某些现象加以解释、作出预测,对求得的结果用适当的方法进行验证,并对实验过程和实验成效进行合理评价,引导学生去发现问题,重新调整自己的认知活动.正确地进行数学实验活动,有助于培养学生的创造能力,提高学生的数学素养.本文主要从数学实验探究问题的设计、类型和评价三个方面来探讨数学实验教学.
【基金项目】
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“全国教育信息技术研究2017年度重点课题”基于DIMA平台的高中数学实验课程建设研究(批号173120004)的研究报告之一.
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创设数学实验探究问题,让学生借助于一定的实验工具,对具有一定数学意义的实物、模型等进行观察、计算、猜想、判断,对某些现象加以解释、作出预测,对求得的结果用适当的方法进行验证,并对实验过程和实验成效进行合理评价,引导学生去发现问题,重新调整自己的认知活动.正确地进行数学实验活动,有助于培养学生的创造能力,提高学生的数学素养.本文主要从数学实验探究问题的设计、类型和评价三个方面来探讨数学实验教学.
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