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摘 要：现代大学生都是2000年以后出生的，对新鲜事物比较感兴趣，尤其对互联网更加熟悉，在互联网+时代，传统的大学生管理工作方式已经不适合现代社会发展的需要，必须建立一种新型学生管理工作模式，以促进学生发展的需要，为现代社会发展培养应用型高级技术人才。本论文互联网时代下高校学生管理工作有效促进作用、互联网时代学生管理工作面对的挑战和机遇、互联网时代学生管理工作的创新思路分析阐述互联网+时代学生管理工作新思路，希望为研究现代学生管理工作的专家和学者提供理论参考依据。
关键词：互联网+;学生管理工作;新思路研究
互联网时代的到来给学生管理工作带来了新的挑战，但是，在一定程度上来说，又为其提供了新的发展机遇。因此，高校要正视这些“新现象”，积极应对各种挑战，并紧跟时代发展步伐，抓住新的发展契机，对互联网技术进行有效利用，最大限度的发挥互联网技术的优势，化被动为主动，对学生管理体制和管理方法进行创新，从根本上提高学生管理工作效率。
一、互联网时代下高校学生管理工作有效促进作用
（一）增加了学生管理工作的亲和力
交流沟通的互动性强是“互联网+”时代最主要的特点。我国社交网络以及互联网技术的发展，不仅为教师与学生之间的交流和沟通提供了越来越多的方式，同时这一方式也大大的缩短了教师与学生心理上的距离。因此，高职院校的学生管理工作者在实际工作的过程中，必须始终坚持以人为本的管理理念，站在学生的角度思考问题，并利用互联网拉近其与学生之间的距离，才能从根本上降低高职院校学生管理工作的难度。
（二）使学生管理工作的素材以及内容更加多彩
高校的学生管理工作者，在开展学生管理工作的过程中，应该积极的借鉴“互联网 +时代背景下，丰富的网络信息资源，才能促进学生管理工作效率的全面提高。从事高校学生管理工作的教师，在开展工作的过程中可以利用网络搜集和掌握学生现实生活中的实际情况，及时的了解当代学生关注的热点问题和思想变化，同时将其与学生管理工作中的实际情况紧密的结合在一起，才能促进高职院校学生管理工作效率的提高。
（三）提高了学生管理在信息传递的速度
信息传递的时效性相对较强是“互联网+”时代最显著的特征。而所有信息的传递和获取则是高校学生管理工作能否顺利开展的基础。信息的交换和传递随着互联网技术的迅速发展已经突破了传统信息传递过程中受到的时间和空间的限制，而这也是促进高校学生管理工作信息传递时效性进一步提高的关键因素。因此从事高职院校学生管理工作的教师必须沖破时间和空间的限制，才能促进其余学生之间交流沟通效率的不断提高。同时在交流沟通的过程中，充分的发挥 QQ、微信、微博等互联网信息传递平台的优势和特点，才能确保高职院校学生管理工作的顺利开展。
二、互联网时代高职学生管理工作面对的挑战和机遇
（一）互联网时代高职院校学生管理工作面对的挑战
首先，互联网时代使得学生的思想和行为都受到了或多或少的影响，繁杂的网络信息，一方面对学生思想造成了冲击，另一方面也对学生的实际行为产生影响。互联网时代使得信息环境更加开放，因此，海量信息的冲击是当前高职学生管理工作面对的主要挑战。现阶段，我国高职院校在开展学生管理工作时，往往更加侧重于对学生遵纪守法等方面的教育，对教学纪律、卫生管理等工作做了较为明确的规定。尽管这些纪律性规范能够保证学校学生管理工作的有效开展，但不能作为全部工作的重点。其次，在互联网时代，高职学生的身心素质都受到很大的影响，他们的思想更加开放，这就使得传统的教育和教学管理理念已经不再适应高职学生身心发展要求。因此，在互联网时代，如何满足学生发展要求，提高学生管理工作效率成为高职院校学生管理工作面对的重要问题。另外，在互联网时代，信息传播的速度加快，由于学生的自律和自我管理能力有限，很难对不良信息进行识别，这也无疑加大了高职院校学生管理工作的难度。
（二）互联网时代高职院校学生管理工作的发展机遇
互联网时代尽管给高职院校学生管理工作带来了挑战，但也为其发展创造了新的机遇。当前，在网络技术的支持下，很多学校都已经实现了校园网络的全面覆盖，建立起了一个更加全面的信息交流平台，为学生和教师的沟通提供了方便。显然，这种及时有效的沟通，使得学校学生管理压力得到有效缓解，有助于深化学生管理工作。可见，互联网时代，高职院校只有结合时代特点，对学生管理工作进行改革和创新，才能进一步提高学生管理效率。
三、互联网时代学生管理工作的创新思路
（一）坚持现代教育理念，遵循以学生为本
高职教育主要以培养高素质的实用型人才为目的，以满足国家和社会对高技能人才的需求。因此，为了给社会输送更多的高端型人才，高职院校必须坚持现代教育理念，在学生教育管理工作中要充分发挥学生的主体作用。在传统的教育教学管理工作中，教师只是侧重于对专业理论知识的讲授，而忽视了学生综合素质能力的培养，导致学生的个性得不到很好的发挥和展示，所培养出来的学生大多数是一些具备牢固的理论基础知识，但一旦步入社会后，却因为综合素质的低下而没法更好地融入社会中去。可见，高职院校学生管理工作在综合性人才的培养中扮演着重要的角色，以学生为本的教育发展理念，就是要高度重视学生的个性发展，要根据不同学生自身特点，充分挖掘他们的潜力，全面提高他们的技能和素养。
（二）借助互联网优势，创新高职学生管理工作
在互联网时代背景下，高职院校需要充分发挥互联网的优势，加强学生管理平台建设，以优化当前的学生管理工作。在实际管理工作上，对于学校制定的一些规章制度和管理条例，可以利用多媒体技术展示出来，以实现信息的动态传达，大大提高学生管理工作成效。例如，高职院校可以开通学校官方微博，不断更新学校的教学管理规定，让学生可以及时了解学校的管理制度。或者开设学校官方微信公众号，给学生推送相关信息资源。此外，还可以开设校园网站，学生可以利用该平台发表自己的意见，学生通过该网站可以及时了解学生反馈的信息，并做出回应。同时，还可以对学生加强监管，一旦有学生存在思想问题，可以及时给予调节，防止思想产生偏差。
参考文献
[1]马斯洛需求层次理论在高职学生管理工作中的运用探究[J].钟飞跃.知识窗（教师版）.2018（03）.
[2]浅谈高职学生管理中赏识教育的运用[J].周志和.当代教育实践与教学研究.2016（03）.
关键词：互联网+;学生管理工作;新思路研究
互联网时代的到来给学生管理工作带来了新的挑战，但是，在一定程度上来说，又为其提供了新的发展机遇。因此，高校要正视这些“新现象”，积极应对各种挑战，并紧跟时代发展步伐，抓住新的发展契机，对互联网技术进行有效利用，最大限度的发挥互联网技术的优势，化被动为主动，对学生管理体制和管理方法进行创新，从根本上提高学生管理工作效率。
一、互联网时代下高校学生管理工作有效促进作用
（一）增加了学生管理工作的亲和力
交流沟通的互动性强是“互联网+”时代最主要的特点。我国社交网络以及互联网技术的发展，不仅为教师与学生之间的交流和沟通提供了越来越多的方式，同时这一方式也大大的缩短了教师与学生心理上的距离。因此，高职院校的学生管理工作者在实际工作的过程中，必须始终坚持以人为本的管理理念，站在学生的角度思考问题，并利用互联网拉近其与学生之间的距离，才能从根本上降低高职院校学生管理工作的难度。
（二）使学生管理工作的素材以及内容更加多彩
高校的学生管理工作者，在开展学生管理工作的过程中，应该积极的借鉴“互联网 +时代背景下，丰富的网络信息资源，才能促进学生管理工作效率的全面提高。从事高校学生管理工作的教师，在开展工作的过程中可以利用网络搜集和掌握学生现实生活中的实际情况，及时的了解当代学生关注的热点问题和思想变化，同时将其与学生管理工作中的实际情况紧密的结合在一起，才能促进高职院校学生管理工作效率的提高。
（三）提高了学生管理在信息传递的速度
信息传递的时效性相对较强是“互联网+”时代最显著的特征。而所有信息的传递和获取则是高校学生管理工作能否顺利开展的基础。信息的交换和传递随着互联网技术的迅速发展已经突破了传统信息传递过程中受到的时间和空间的限制，而这也是促进高校学生管理工作信息传递时效性进一步提高的关键因素。因此从事高职院校学生管理工作的教师必须沖破时间和空间的限制，才能促进其余学生之间交流沟通效率的不断提高。同时在交流沟通的过程中，充分的发挥 QQ、微信、微博等互联网信息传递平台的优势和特点，才能确保高职院校学生管理工作的顺利开展。
二、互联网时代高职学生管理工作面对的挑战和机遇
（一）互联网时代高职院校学生管理工作面对的挑战
首先，互联网时代使得学生的思想和行为都受到了或多或少的影响，繁杂的网络信息，一方面对学生思想造成了冲击，另一方面也对学生的实际行为产生影响。互联网时代使得信息环境更加开放，因此，海量信息的冲击是当前高职学生管理工作面对的主要挑战。现阶段，我国高职院校在开展学生管理工作时，往往更加侧重于对学生遵纪守法等方面的教育，对教学纪律、卫生管理等工作做了较为明确的规定。尽管这些纪律性规范能够保证学校学生管理工作的有效开展，但不能作为全部工作的重点。其次，在互联网时代，高职学生的身心素质都受到很大的影响，他们的思想更加开放，这就使得传统的教育和教学管理理念已经不再适应高职学生身心发展要求。因此，在互联网时代，如何满足学生发展要求，提高学生管理工作效率成为高职院校学生管理工作面对的重要问题。另外，在互联网时代，信息传播的速度加快，由于学生的自律和自我管理能力有限，很难对不良信息进行识别，这也无疑加大了高职院校学生管理工作的难度。
（二）互联网时代高职院校学生管理工作的发展机遇
互联网时代尽管给高职院校学生管理工作带来了挑战，但也为其发展创造了新的机遇。当前，在网络技术的支持下，很多学校都已经实现了校园网络的全面覆盖，建立起了一个更加全面的信息交流平台，为学生和教师的沟通提供了方便。显然，这种及时有效的沟通，使得学校学生管理压力得到有效缓解，有助于深化学生管理工作。可见，互联网时代，高职院校只有结合时代特点，对学生管理工作进行改革和创新，才能进一步提高学生管理效率。
三、互联网时代学生管理工作的创新思路
（一）坚持现代教育理念，遵循以学生为本
高职教育主要以培养高素质的实用型人才为目的，以满足国家和社会对高技能人才的需求。因此，为了给社会输送更多的高端型人才，高职院校必须坚持现代教育理念，在学生教育管理工作中要充分发挥学生的主体作用。在传统的教育教学管理工作中，教师只是侧重于对专业理论知识的讲授，而忽视了学生综合素质能力的培养，导致学生的个性得不到很好的发挥和展示，所培养出来的学生大多数是一些具备牢固的理论基础知识，但一旦步入社会后，却因为综合素质的低下而没法更好地融入社会中去。可见，高职院校学生管理工作在综合性人才的培养中扮演着重要的角色，以学生为本的教育发展理念，就是要高度重视学生的个性发展，要根据不同学生自身特点，充分挖掘他们的潜力，全面提高他们的技能和素养。
（二）借助互联网优势，创新高职学生管理工作
在互联网时代背景下，高职院校需要充分发挥互联网的优势，加强学生管理平台建设，以优化当前的学生管理工作。在实际管理工作上，对于学校制定的一些规章制度和管理条例，可以利用多媒体技术展示出来，以实现信息的动态传达，大大提高学生管理工作成效。例如，高职院校可以开通学校官方微博，不断更新学校的教学管理规定，让学生可以及时了解学校的管理制度。或者开设学校官方微信公众号，给学生推送相关信息资源。此外，还可以开设校园网站，学生可以利用该平台发表自己的意见，学生通过该网站可以及时了解学生反馈的信息，并做出回应。同时，还可以对学生加强监管，一旦有学生存在思想问题，可以及时给予调节，防止思想产生偏差。
参考文献
[1]马斯洛需求层次理论在高职学生管理工作中的运用探究[J].钟飞跃.知识窗（教师版）.2018（03）.
[2]浅谈高职学生管理中赏识教育的运用[J].周志和.当代教育实践与教学研究.2016（03）.