【摘 要】
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我国实行统一而又分层次的立法体制，省级人大及其常委会和设区市人大及其常委会制定地方性法规是中国特色社会主义立法体制中重要的一部分。地方性法规具有多种法治功能：执行法律、行政法规等国家层面立法；落实、细化上位法；回应地区治理需求，为地区发展提供法治保障；为国家统一立法提供样本和经验等。近年来，山西省人大及其常委会积极创新，采用“小切口”立法形式解决了许多实际问题，为山西经济社会发展提供了重要的法治支
【基金项目】
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山西省法学会“习近平法治思想理论与实践”重点专项课题“法治山西、法治政府、法治社会一体建设研究”（SXLS（2021）XZDZX01）；
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我国实行统一而又分层次的立法体制，省级人大及其常委会和设区市人大及其常委会制定地方性法规是中国特色社会主义立法体制中重要的一部分。地方性法规具有多种法治功能：执行法律、行政法规等国家层面立法；落实、细化上位法；回应地区治理需求，为地区发展提供法治保障；为国家统一立法提供样本和经验等。近年来，山西省人大及其常委会积极创新，采用“小切口”立法形式解决了许多实际问题，为山西经济社会发展提供了重要的法治支撑和保障。
其他文献
地理规律是地理知识教学中的关键组成部分，涉及地理分布、地理演变两大规律，充分展现出地理彼此间的关联性。多元情境在初中地理规律教学中的实践应用可以在根本上凸显地理学科的综合性、实践性和生活性的特点，还可以帮助教师构建科学化、创新型的地理课堂，使学生能够在多元化情境中熟练地掌握地理规律等相关知识，并且能够在情境中合理地运用地理规律知识。对帮助初中生树立正确、良好的地理核心素养等方面具有重要的作用。
＜正＞世界杯不仅是球迷的狂欢,也是资本市场关心的话题。随着世界杯的临近,"世界杯魔咒"的说法再次被提及。虽然此前全球主要股市在世界杯期间下跌走势较多,不过大多数分析师对"魔咒"一说并不认可,认为其对投资者的心理因素影响更多。与此同时,世界杯相关概念股已开始升温,个别短期内涨幅过高的股票引起了监管部门的注意。在强监管的趋势下,短期炒作被"打回原形",真正因世界杯受益的板块,成为分析师们关注的重点。
＜正＞对地方立法工作而言，创造性做好立法工作的集中体现和着力点在于加强创制性立法，通过法规制度创新引领保障经济社会发展和改革攻坚任务。省十三届人大常委会围绕省委中心工作大局，积极探索自主性先行性立法的高效路径，加大创制性立法力度，制定10多部具有浙江辨识度的标志性立法成果，为我省推进“两个先行”提供了有力法治保障。
地方立法创新的基本前提是“不与上位法相抵触”,结合本地实际情况对上位法予以细化，提升地方立法的科学化、精细化、精准化水平。《宪法》《立法法》对地方立法与上位法的关系进行了规制，对民族地区立法变通权进行了规制，对地方立法全过程民主进行了规制，对地方人大制定立法规划进行了规制。面对与此相关的行政备案存在的诸多现实问题，需要规制地方性法规立法程序和合法性审查制度，建立各类社会规范的备案与审查制度。地方性
＜正＞科学立法、民主立法、依法立法是立法工作的基本原则。5年来，浙江省人大及其常委会认真贯彻落实习近平法治思想，践行全过程人民民主，围绕提高立法质量和效率，立足浙江实际，在实践中创新，在创新中发展，逐渐形成了一整套涵括立法全环节各领域、具有浙江辨识度的“1+X”立法工作制度体系，推动浙江地方立法与时俱进、走在前列。
根据教学内容以及预设目标将某部分内容或背景视为课程活动主题，进而在此基础上精心创设情境，利用情境推动主题教学活动，使地理教学在主题情境中展开，具有增强初中生地理学习热情之作用，是使学生在自主研究、体验感悟中深化地理学习效果的重要手段。着眼初中地理主题式情境教学主要意义，文章对其实践前提与要点展开分析，通过多个角度说明初中地理主题式情境教学策略，为一线教师的教学提供一些启发。
问题式教学和乡土地理情境在高中地理教学中备受重视和青睐,但缺少清晰可操作的乡土地理情境的问题式教学过程研究。在乡土地理情境创设和问题式教学解构过程的基础上,从教师和学生两个维度构建乡土地理情境的问题式教学过程。并通过教学案例设计,分析该教学模式的可行性,为高中地理教师提供参考。
新课标教学改革对全国的高中地理教学活动模式构建提出了更高的技术要求,需要更加充分突出学生在高中地理教学活动中的主体地位,并为学生创造多样化具有兴趣的地理学习活动情景,以力求形成一种健康高效的地理教学活动课堂。体验型的课堂模拟情景应用在高校地理课堂教学中,将能够从根本上改善传统高中地理课堂的某些缺点,并具有很大的应用优势。从三方面分析论述了高中地理体验式课堂情景创设的基本要求和对策。
以鲁教版地理六年级下册“日本”一课的教学设计为例,运用情境式教学方式,带领学生化身东京奥运会小记者来了解该区域。在这一情境中引导学生对一系列新闻和材料进行综合分析,在解决问题的过程中培养学生的地理学科核心素养。
地方立法法律责任设定中，目前还存在一定的立法用语不规范、逻辑关系不清晰，以及在违法行为形态和规制措施的规定、行政处罚种类和处罚幅度等方面存在较大差异，且普遍重视罚款，欠缺对其他处罚种类的设定及其组合运用等问题。由于对行政处罚的特性认识存在分歧，地方立法中还存在将非行政处罚种类设定为行政处罚的现象。在立法精细化精神的时代要求下，应当科学设定地方立法中的法律责任，尤其应当重视罚款数额和幅度的科学性与合