【摘 要】
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在数学学习中计算是最基础的能力,但在传统教学中重结果轻过程的教学模式使学生的计算能力未得到充分培养。尤其在六年级数学教学中由于学习内容和难度有所提升,学生计算错误
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在数学学习中计算是最基础的能力,但在传统教学中重结果轻过程的教学模式使学生的计算能力未得到充分培养。尤其在六年级数学教学中由于学习内容和难度有所提升,学生计算错误频次较高,不但影响学生的计算效率,也影响学生学习数学的积极性。基于此,本文首先简单阐述小学六年级学生在数学计算中的常见错误类型,再深入分析计算错误的成因,最后根据成因对小学六年级学生数学计算能力的提升提出优化对策。
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