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认知负荷理论从工作记忆和长时记忆的认知概念出发,提出了工作记忆中有效信息处理的信息组块限度。在英语专业听力教学中,教师可从认知负荷理论出发,合理安排教学的课堂容量,以相关性认知负荷为突破激活学生已有的认知图式,提高学生的预测能力和速记技巧为策略,帮助学生逐步提高认知处理能力。
认知负荷理论在英语专业听力教学中的应用
【摘 要】
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认知负荷理论从工作记忆和长时记忆的认知概念出发,提出了工作记忆中有效信息处理的信息组块限度。在英语专业听力教学中,教师可从认知负荷理论出发,合理安排教学的课堂容量,
【机 构】
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青岛滨海学院外国语学院,中国石油大学文学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2015年02期
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