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【摘 要】当前技工院校就业形势比较严峻，对学生存在的就业心理障碍进行分析辅导，帮助学生对就业形势有进一步的认识，明确自己的人生目标。文章通过分析技校生在就业中存在的心理问题，分析产生的主要原因，并采取有效的措施进行分析辅导。
【关键词】技工院校学生 就业 心理辅导
一、前言
当前，职业教育的不断提高，一些技校盲目扩大招生，学校的教学设备和教学质量远远不能满足学生的需求，导致每年都有很多毕业生就业困难。毕业生由于动手技能不强，综合素质没有得到全面的发展，以及对职业的要求过高和就业心理承受能力不强，造成学生对就业产生恐惧感。通过研究技校生存在的心理问题，采取相应的措施进行解决，这样不仅可以提高就业概率，而且还可以有效地改进就业质量，提高技校的教育教学水平。
二、技校生存在的就业心理障碍
技校生最容易产生的心理障碍，比如自卑感，自卑心理可能是每个学生都存在的心理问题。他们和一些本科学历或专科学历的学生相比较时，存在一定的差距，主要是年龄相对比较小，文凭比较低，了解的知识面比较狭窄，所以，在就业时容易产生自卑感。其次是学生对自己掌握的知识技能还不够了解，不知道自己存在哪些优势哪些弱势，缺乏自信。比如，投递简历没有回复，面试没有通过，这些都会严重地打击技校生的心灵。根据就业形势的严峻，对自己的期望过高可能很难实现。比如，很多技校生对工资的要求过高，要求环境要好，一些技校生对一些小企业或者是工资待遇不高的根本就不放在眼里，容易产生攀比心理等。根据自己制定的职业标准来选择就业。这样很可能会挫伤了他们的积极心理。
容易产生焦虑浮躁的心理，个性不够沉稳，适当的焦虑可以激发前进的动力，如果过度焦虑就会产生心理疾病，影响自身的健康。很多技校生难以承受就业压力，面对广阔的人才市场，就业的困难，更让他们产生了焦虑浮躁的心理，给他们带来了精神上的负担，怀疑自己的能力技能，对自己的人生感到迷惘，没有正确的人生目标，从而会产生消极的心理。
三、指导学生认清就业的发展形势
根据相关报道指出，社会面临的就业形式，老师要分析就业的方向和发展趋势，指导学生要树立正确的就业方向。根据我国就业存在的矛盾问题，社会需求的人才应该是处于金字塔行的状态，基层代表的是素质比较高的劳动者，中间代表的是专门人才，上面是指创新型人才。基层与中层需要的劳动人员，这样的形势能为技校生提供很广阔的就业发展机会，让他们有更多的机会选择就业。随着科技的不断进步，社会需要的技能人才要求越来越高。近几年来，各地区域为招聘技能人才而提高薪水，所以，一些技校生受到了影响，产生了好高骛远的就业心态，没有从自己的实际能力考虑，脱离了实际的需求。因此，老师要正确地指导学生要甘于服务于基层工作，脚踏实地地工作，选择符合自己的择业方向，对自身的就业发展会有很好的前景。
四、指导学生计划职业方向，增强自信心
技工学校以教育学生为主，学习的主要目的就是规划好职业生涯，为未来的发展做好准备，明确教育方向。对刚步入学校的技校生，老师要指导学生尽早做职业规划书。指导学生要先熟悉学校的环境，适应学校的生活。比如，学生先要掌握自己的专业内容，以及专业对学生能力的考核，同时还要了解学习该专业对以后的就业发展方向，既要看到所学专业存在的优势，也要看到专业存在的劣势，指导学生要提前规划自己的职业生涯，为自己未来的发展方向做好准备，有助于增强自信心，以积极的心态面对自己的就业岗位，有助于激发自己在岗位上更加积极努力的工作。
五、把压力转变成学习的动力
未来社会都是人才竞争的时代，确定人才素质的标准就要看他们是否具备学习的动力。指导学生要改进自己的学习方式，不能只是死学习，还要学会学以致用，且制定终生学习目标，明确自己的学习方向。要把近期的学习目标和远期的学习目标相互结合，不仅能够激发学生的学习动力，而且，学习起来更加轻松自愉，学有所得。相反的，如果没有远期的学习目标就不会激发学生学习动力，容易受外界各种因素的影响，就不能坚持自己的学习目标，没有取得很好的学习效果，这样会让学生产生一种消极心理。因此，只有把远期目标和近期目标相互结合，才能提高学生自身素质的发展、知识技能水平的提升，为学习理论知识奠定良好的基础。
六、结束语
针对技校生存在的就业心理障碍，老师要帮助学生增强他们自信心。学生在老师的正确引导下，认识自己的长处短处，树立正确的人生目标，以积极的心态面对自己的就业岗位，有助于激发自己岗位上更加积极努力的工作。这样才能有效地解决技校学生存在的就业问题，有助于提高技校教育工作，促进社会健康和谐发展。
【参考文献】
[1]吴伟雄，李艳霞.高职高专学生就业心理解析与辅导[J]. 科技信息，2009，4（05）：23-24.
[2]曾辉. 高等职业院校学生就业心理问题分析与思考[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2005，4（05）：56-57.
[3]陈群辉. 高职毕业生就业心理探析[J].中国民航飞行学院学报，2010，3（06）：78-79.
【关键词】技工院校学生 就业 心理辅导
一、前言
当前，职业教育的不断提高，一些技校盲目扩大招生，学校的教学设备和教学质量远远不能满足学生的需求，导致每年都有很多毕业生就业困难。毕业生由于动手技能不强，综合素质没有得到全面的发展，以及对职业的要求过高和就业心理承受能力不强，造成学生对就业产生恐惧感。通过研究技校生存在的心理问题，采取相应的措施进行解决，这样不仅可以提高就业概率，而且还可以有效地改进就业质量，提高技校的教育教学水平。
二、技校生存在的就业心理障碍
技校生最容易产生的心理障碍，比如自卑感，自卑心理可能是每个学生都存在的心理问题。他们和一些本科学历或专科学历的学生相比较时，存在一定的差距，主要是年龄相对比较小，文凭比较低，了解的知识面比较狭窄，所以，在就业时容易产生自卑感。其次是学生对自己掌握的知识技能还不够了解，不知道自己存在哪些优势哪些弱势，缺乏自信。比如，投递简历没有回复，面试没有通过，这些都会严重地打击技校生的心灵。根据就业形势的严峻，对自己的期望过高可能很难实现。比如，很多技校生对工资的要求过高，要求环境要好，一些技校生对一些小企业或者是工资待遇不高的根本就不放在眼里，容易产生攀比心理等。根据自己制定的职业标准来选择就业。这样很可能会挫伤了他们的积极心理。
容易产生焦虑浮躁的心理，个性不够沉稳，适当的焦虑可以激发前进的动力，如果过度焦虑就会产生心理疾病，影响自身的健康。很多技校生难以承受就业压力，面对广阔的人才市场，就业的困难，更让他们产生了焦虑浮躁的心理，给他们带来了精神上的负担，怀疑自己的能力技能，对自己的人生感到迷惘，没有正确的人生目标，从而会产生消极的心理。
三、指导学生认清就业的发展形势
根据相关报道指出，社会面临的就业形式，老师要分析就业的方向和发展趋势，指导学生要树立正确的就业方向。根据我国就业存在的矛盾问题，社会需求的人才应该是处于金字塔行的状态，基层代表的是素质比较高的劳动者，中间代表的是专门人才，上面是指创新型人才。基层与中层需要的劳动人员，这样的形势能为技校生提供很广阔的就业发展机会，让他们有更多的机会选择就业。随着科技的不断进步，社会需要的技能人才要求越来越高。近几年来，各地区域为招聘技能人才而提高薪水，所以，一些技校生受到了影响，产生了好高骛远的就业心态，没有从自己的实际能力考虑，脱离了实际的需求。因此，老师要正确地指导学生要甘于服务于基层工作，脚踏实地地工作，选择符合自己的择业方向，对自身的就业发展会有很好的前景。
四、指导学生计划职业方向，增强自信心
技工学校以教育学生为主，学习的主要目的就是规划好职业生涯，为未来的发展做好准备，明确教育方向。对刚步入学校的技校生，老师要指导学生尽早做职业规划书。指导学生要先熟悉学校的环境，适应学校的生活。比如，学生先要掌握自己的专业内容，以及专业对学生能力的考核，同时还要了解学习该专业对以后的就业发展方向，既要看到所学专业存在的优势，也要看到专业存在的劣势，指导学生要提前规划自己的职业生涯，为自己未来的发展方向做好准备，有助于增强自信心，以积极的心态面对自己的就业岗位，有助于激发自己在岗位上更加积极努力的工作。
五、把压力转变成学习的动力
未来社会都是人才竞争的时代，确定人才素质的标准就要看他们是否具备学习的动力。指导学生要改进自己的学习方式，不能只是死学习，还要学会学以致用，且制定终生学习目标，明确自己的学习方向。要把近期的学习目标和远期的学习目标相互结合，不仅能够激发学生的学习动力，而且，学习起来更加轻松自愉，学有所得。相反的，如果没有远期的学习目标就不会激发学生学习动力，容易受外界各种因素的影响，就不能坚持自己的学习目标，没有取得很好的学习效果，这样会让学生产生一种消极心理。因此，只有把远期目标和近期目标相互结合，才能提高学生自身素质的发展、知识技能水平的提升，为学习理论知识奠定良好的基础。
六、结束语
针对技校生存在的就业心理障碍，老师要帮助学生增强他们自信心。学生在老师的正确引导下，认识自己的长处短处，树立正确的人生目标，以积极的心态面对自己的就业岗位，有助于激发自己岗位上更加积极努力的工作。这样才能有效地解决技校学生存在的就业问题，有助于提高技校教育工作，促进社会健康和谐发展。
【参考文献】
[1]吴伟雄，李艳霞.高职高专学生就业心理解析与辅导[J]. 科技信息，2009，4（05）：23-24.
[2]曾辉. 高等职业院校学生就业心理问题分析与思考[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2005，4（05）：56-57.
[3]陈群辉. 高职毕业生就业心理探析[J].中国民航飞行学院学报，2010，3（06）：78-79.