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【摘 要】本文结合当今国内社会和国际社会经济和教育发展的形式，浅析高等院校国际化的必要性，并就国际化进程中的几个核心环节的国际化问题提出一些拙见和思考，以期作为今后工作的指导。
【关键词】高等院校国际化办学 办学理念国际化 教学科研国际化 学生生源国际化
在人类社会不断进步、科技飞速发展的今天，经济全球化、一体化的进程日渐加快。科学技术作为现代生产力发展和经济增长的第一要素，也需要适时调整方向迅速地适应国际化。因此教育，特别是高等教育的国际化就显得尤为重要并且刻不容缓了。
在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中明确提出要：“加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”
依托实际工作中碰到的问题和高等院校的切实情况，笔者认为高等院校可在以下几个核心环节全面提高教育国际化的程度：
一、办学理念国际化
之所以把办学理念放在首位，是因为办学理念涵盖了一所学校的办学宗旨、办学目标和办学策略，是学校文化的核心和灵魂。纵观世界知名大学，无一不有独到的办学理念，且其办学理念既有时间沉淀下来的智慧，又能与时俱进不惧变革。所以先进的办学理念对内是凝聚力，对外则是核心竞争力和品牌。
那么何谓国际化的办学理念呢？当今的高等院校可以考虑将“走出去”和“引进来”作为其办学理念，并在这两点上做足做好文章。首先，应加大与国际一流高校的交流与合作，在引进国外高校优秀合作项目的同时也应积极将国内优秀合作项目推广出去；其次，在积极与国外建立教学科研合作平台的同时也可以适当考虑将优秀的科研实习基地引进到国内来；再次，在保持出国留学生数量稳步增长的同时还要抓住机会更多得吸引国外留学生来中国留学访学；此外，在国际化办学理念的指引下，也要大力为课程互认、学分互认、学历学位互认等工作提供良好的环境和便利。
相信在这样的国际化办学理念的引导下，不但能全面提高高校的教学、学术和管理水平，还能提升高校的国际知名度与竞争力。
二、教学科研国际化
教师作为知识的传授者，教师层面的国际化也是高校国际化的一个重要指标之一。教师的国际化又可以细分为教学国际化和科研国际化两个方面。在教师国际化方面，《纲要》中明确指出要引进大批海外高层次人才；提高外籍教师聘任比例；吸引海外优秀留学人员。同时也要开展高校校长和骨干教师海外研修培训；支持扩大公派出国留学规模。
海外高层次人才除了有坚实的理论基础，还具有充沛的实践经验，可以弥补国内高校在实践经验这一块的不足。同时扩大外籍教师的聘用可以积极推动跨文化交流，增进学生对不同国家和不同文化的理解，丰富学生的国际化视野。而且中方教师海外研修和培训及公派出国方面，高校也可以将其逐渐纳入到教师考评的条件中去，促进教师的国际化水平。无论是引进海外人才还是公派中方教师，都能在无形中将国外一流的教学理念、教学方法甚至优秀的教材等教学资源引入，从而提升教学水平。
此外，随着孔子学院数量在海外的不断攀升，各大高校还要做好积极的引导和推荐，为孔子学院输送优秀的师资来作为中外文化沟通的桥梁。
再看科研国际化，科研和教学是相辅相成密不可分的，教学可以为科研提供理论支撑，而科研获得了成功又可以提高教学的质量和水平。所以在科研国际化方面应该大力支持在高校建设一批国际合作联合实验室、研究中心，同时也要鼓励和引导我们的老师更多得去申报或者参加一些国际性的课题。如果申报成功不但可以提高自己的科研水平和国际看齐，如果未能成功申报也可以看到一些在科研上的不足和差距。
三、学生生源国际化
最后要谈的是最关键也是最重要环节的国际化，即学生生源的国际化。21世纪国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争，所以在学生生源层面的国际化也是重中之重。目前国内大部分高校都在积极寻求对外的交流与合作，在已建立的课程、学位等合作的基础上更要不断寻求与世界一流知名高校开展更深入更深刻的交流合作，特别是在人文文化方面的交流，这也是国家与地区间国际交往的重要基础。
在做好做强我国高校生源国际化的同时，下一阶段高校也要提高对吸引更多留学生来华访学的重视。《纲要》中指出要：“进一步扩大外国留学生规模。增加中国政府奖学金数量，重点资助发展中国家学生，优化来华留学人员结构。实施来华留学预备教育，增加高等学校外语授课的学科专业，不断提高来华留学教育质量。”任何交流和合作都是双向的，在我们不断向世界优秀的国家学习的同时，也要让国际社会了解我们。高校要抓住机会，利用好这一有利条件，在适当的环境下全面实行教育国际化。
在取得成绩的同时，高校也要认识到在教育国际化上仍存在的不足，还要不断提高思想认识，完善管理体制和管理水平，加大对国际化建设的投入，增强对国际化师资建设和人才国际化培养的力度，加强对海外留学生的规范管理。只有这样我们才能更好地做到教育国际化，才能培养出优秀的国际化人才去积极主动地参与今后的国际竞争。
【关键词】高等院校国际化办学 办学理念国际化 教学科研国际化 学生生源国际化
在人类社会不断进步、科技飞速发展的今天，经济全球化、一体化的进程日渐加快。科学技术作为现代生产力发展和经济增长的第一要素，也需要适时调整方向迅速地适应国际化。因此教育，特别是高等教育的国际化就显得尤为重要并且刻不容缓了。
在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中明确提出要：“加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”
依托实际工作中碰到的问题和高等院校的切实情况，笔者认为高等院校可在以下几个核心环节全面提高教育国际化的程度：
一、办学理念国际化
之所以把办学理念放在首位，是因为办学理念涵盖了一所学校的办学宗旨、办学目标和办学策略，是学校文化的核心和灵魂。纵观世界知名大学，无一不有独到的办学理念，且其办学理念既有时间沉淀下来的智慧，又能与时俱进不惧变革。所以先进的办学理念对内是凝聚力，对外则是核心竞争力和品牌。
那么何谓国际化的办学理念呢？当今的高等院校可以考虑将“走出去”和“引进来”作为其办学理念，并在这两点上做足做好文章。首先，应加大与国际一流高校的交流与合作，在引进国外高校优秀合作项目的同时也应积极将国内优秀合作项目推广出去；其次，在积极与国外建立教学科研合作平台的同时也可以适当考虑将优秀的科研实习基地引进到国内来；再次，在保持出国留学生数量稳步增长的同时还要抓住机会更多得吸引国外留学生来中国留学访学；此外，在国际化办学理念的指引下，也要大力为课程互认、学分互认、学历学位互认等工作提供良好的环境和便利。
相信在这样的国际化办学理念的引导下，不但能全面提高高校的教学、学术和管理水平，还能提升高校的国际知名度与竞争力。
二、教学科研国际化
教师作为知识的传授者，教师层面的国际化也是高校国际化的一个重要指标之一。教师的国际化又可以细分为教学国际化和科研国际化两个方面。在教师国际化方面，《纲要》中明确指出要引进大批海外高层次人才；提高外籍教师聘任比例；吸引海外优秀留学人员。同时也要开展高校校长和骨干教师海外研修培训；支持扩大公派出国留学规模。
海外高层次人才除了有坚实的理论基础，还具有充沛的实践经验，可以弥补国内高校在实践经验这一块的不足。同时扩大外籍教师的聘用可以积极推动跨文化交流，增进学生对不同国家和不同文化的理解，丰富学生的国际化视野。而且中方教师海外研修和培训及公派出国方面，高校也可以将其逐渐纳入到教师考评的条件中去，促进教师的国际化水平。无论是引进海外人才还是公派中方教师，都能在无形中将国外一流的教学理念、教学方法甚至优秀的教材等教学资源引入，从而提升教学水平。
此外，随着孔子学院数量在海外的不断攀升，各大高校还要做好积极的引导和推荐，为孔子学院输送优秀的师资来作为中外文化沟通的桥梁。
再看科研国际化，科研和教学是相辅相成密不可分的，教学可以为科研提供理论支撑，而科研获得了成功又可以提高教学的质量和水平。所以在科研国际化方面应该大力支持在高校建设一批国际合作联合实验室、研究中心，同时也要鼓励和引导我们的老师更多得去申报或者参加一些国际性的课题。如果申报成功不但可以提高自己的科研水平和国际看齐，如果未能成功申报也可以看到一些在科研上的不足和差距。
三、学生生源国际化
最后要谈的是最关键也是最重要环节的国际化，即学生生源的国际化。21世纪国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争，所以在学生生源层面的国际化也是重中之重。目前国内大部分高校都在积极寻求对外的交流与合作，在已建立的课程、学位等合作的基础上更要不断寻求与世界一流知名高校开展更深入更深刻的交流合作，特别是在人文文化方面的交流，这也是国家与地区间国际交往的重要基础。
在做好做强我国高校生源国际化的同时，下一阶段高校也要提高对吸引更多留学生来华访学的重视。《纲要》中指出要：“进一步扩大外国留学生规模。增加中国政府奖学金数量，重点资助发展中国家学生，优化来华留学人员结构。实施来华留学预备教育，增加高等学校外语授课的学科专业，不断提高来华留学教育质量。”任何交流和合作都是双向的，在我们不断向世界优秀的国家学习的同时，也要让国际社会了解我们。高校要抓住机会，利用好这一有利条件，在适当的环境下全面实行教育国际化。
在取得成绩的同时，高校也要认识到在教育国际化上仍存在的不足，还要不断提高思想认识，完善管理体制和管理水平，加大对国际化建设的投入，增强对国际化师资建设和人才国际化培养的力度，加强对海外留学生的规范管理。只有这样我们才能更好地做到教育国际化，才能培养出优秀的国际化人才去积极主动地参与今后的国际竞争。