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我国学前教育工作的开展长期以来都是围绕着3-6岁幼儿阶段的教育开展的，直到上个世纪90年代末基于终身教育理念的提出以及脑科学的发展，才逐渐将注意力转移到0-3岁幼儿早教研究上，以实现对幼儿早期潜能的开发，为实现幼儿身心健康、全面成长奠定基础。在此背景下，我国针对0-3岁幼儿的早教事业得以迅速发展，家长也越来越重视幼儿的早教工作，但是如何提高自身的保教能力以更好的落实这一教育工作，亟待解决。本文基于如何提高0-3岁儿童家长保教能力展开了研究，以供参考。