高校图书馆学习空间建设调查研究报告

来源 :榆林学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:titansea
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通过对高校图书馆学习空间特性和功能的梳理,结合学生的学习行为特征,对高校图书馆学习空间的建设进行有效的调查研究分析,给予高校图书馆学习空间新的规划和布局建设思路,提出新的服务策略,将学习空间价值最大化.
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据三峡库区重庆段15个区县2013—2018年的面板数据,利用熵值法和改进的C-D生产函数模型测度新型城镇化的乡村减贫效应,并利用地理探测器探究其影响因素.结果表明:(1)15个区县的新型城镇化水平总体呈上升趋势,综合得分均值由2013年的0.2931上升到2018年的0.4665;(2)新型城镇化发展具有多维减贫效应,对乡村经济、人民生活、教育医疗的减贫效应系数值分别为-0.237、-0.517、-0.621,后两个维度减贫效应更好;(3)各维度减贫效应在空间上存在显著差异,新型城镇化对乡村经济和教育医
对于数字电子技术基础等应用性很强的课程来说,如何激发学生的积极性,自主学习能动性,转变以教师为中心的“满堂灌”课堂,成为教师和学生一起面临的问题.将翻转课堂的教学方法应用在电子技术基础教学中,通过精心设计课前、课中、课后的教学活动,让整个教学活动形成一个互为反馈并可以持续改进的良性闭环,使学生真正成为学习的主体.
为应对严峻的环境形势,我国在多个区域建立起大气污染协作治理机制,协作治理机制的效果研究成为关注的热点之一.文章基于CIPP模型,从背景、投入、过程和结果四个方面对长三角区域大气污染协作治理的效果进行全面评估.背景评估方面,长三角区域大气质量状况不佳,大气污染协作治理机制的建立具有合理性、合法性和合需性.投入评估方面,长三角区域协作治理的资金、组织等投入较多,但缺乏更加常态化的汇报机制.过程评估方面,2014—2019年长三角区域大气污染防治过程的协作越来越频繁,类型也逐渐多样化.结果评估方面,基于20个城
为了解国内基因编辑领域的热点和研究现状,本文主要运用文献计量学方法,针对2009-2019年在CNKI中检索出来的五千多条基因编辑领域的期刊论文数据,通过可视化软件CiteSpace以及CNKI中的可视化平台进行了统计分析.可知,目前国内基因编辑领域的研究发展呈高速增长阶段,且很受国家自然基金的支持,进一步分析发现,在该领域,国内主要致力于锌指核酸酶、CRISPR/Cas9、TALEN三大技术的研究发展,以及其在基础医学、遗传学、基因治疗、防治疾病等方面的实践应用,通过本文分析,可整体把握国内基因编辑研究
审计作为上市公司监管的重要手段,其功能不仅应该体现在合理保证公司业绩真实性上,也应该体现在稳定公司业绩波动的作用上.利用我国上市公司2016—2019年的数据,实证检验关键审计事项与业绩波动之间的关系.研究发现,审计报告中披露关键审计事项能够降低企业的业绩波动;关键审计事项披露数量越多,对业绩波动的抑制效果就越明显;但这种抑制作用主要体现在非四大事务所,且会因较高质量的内部控制以及机构投资者持股使治理效应削弱.为进一步验证信息披露质量在其中的作用,构建了中介模型,结果发现关键审计事项通过提高信息披露质量进
针对我校程序设计类课程的教学实际,分析教学中存在的主要问题,结合OBE教育模式和计算思维模式,提出了“以学生为中心,以成果为导向,以思维为驱动”的程序设计类课程教学改革方向.以我校“C语言程序设计”和“Python程序设计”课程为例,进行基于OBE的教学体系框架、教学环节的设计和基于计算思维的教学方法、教学案例设计,并进行实例分析和验证,为程序设计语言类课程教学改革提供新思路,为提高教学质量提供新方法.
在全域旅游背景下,人们已不再满足于传统的旅游方式.体育旅游兼具旅游的放松和体育活动的紧张与刺激,成为人们乐此不疲的旅游选择,而区域体育旅游合作发展是促进体育旅游得到重视与规模发展的重要举措.文章运用共生理论,通过分析成渝地区双城经济圈内体育旅游合作发展的体育旅游资源、交通及其游客市场等条件与基础,阐释共生理论的框架在区域体育旅游合作发展中的适用性.在此基础上提出三条解决措施来实现成渝地区体育旅游合作发展,即通过协调体育旅游相关利益主体,从而完善环境诱导机制;整合区域内体育旅游资源,从而强化共生动力机制;优
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班级是高校思想政治教育的核心场域,加强大学生思想政治教育,提升高校育人质量,关键在于发挥好班级的主阵地作用.基于高校人才培养面临的挑战及班级建设存在的问题,高校应围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务,构建新时代高校班级“五位一体”育人体系.高校班级“五位一体”育人体系借鉴人的全面发展理论、“木桶理论”、生活德育理论,以理想信念塑造为核心、道德规范养成为基础、专业素养培育为重点、社会实践锻炼为途径、班级文化建设为保障,致力于实现大学生个人和班级集体的共同发展.在体系具体实施中,从格局、理念、实践方面入手