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学生的课堂不当行为总是伴随在教师的教学活动和学生的学习活动中,教师的教学活动和学生的学习活动的最优化有待于教师正确理解学生课堂不当行为,同时在教学活动中实践出具有操作性的有效的管理策略。
学生课堂不当行为管理策略探究
【摘 要】
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学生的课堂不当行为总是伴随在教师的教学活动和学生的学习活动中,教师的教学活动和学生的学习活动的最优化有待于教师正确理解学生课堂不当行为,同时在教学活动中实践出具有
【机 构】
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重庆师范大学,重庆市天星桥中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年8期
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