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［摘 要］动物学和植物学实验室为我校新办专业生物科学的新建实验室。结合实验教学、实验室的管理的实际情况，作者从健全各种实验室规章制度、常用仪器设备日常管理方法、实验材料的准备等方面进行了改革、实践与完善，取得了很好的效果。本文从实验室的仪器设备、药品及耗材的管理、实验室的安全管理等方面进行了探讨，可为其他实验室的管理提供参考。
［关键词］植物学实验室 动物学实验室 实验教学 管理模式 改革
［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）04-0076-03
实验室管理工作是高等院校各项工作的重要组成部分之一，是学校教学、科研和社会服务工作的基础。而作为一名实验室管理人员，如何管理好一个实验室，如何顺利地完成实验材料及药品的准备工作显得尤为重要。[1]生物科学专业为我校新建专业，植物学和动物学实验室建成时间都不长，急需完善相关的管理模式。经过两年多的努力，我校在自我总结和探索实践中，结合参观学习兄弟院校的优秀管理经验，形成了一套完整的合理管理模式。
一、健全规章制度，并落到实处
完善管理，健全规章制度，关键是落到实处。科学的实验室工作规范和管理制度的建立从政策上和心理上调动师生的积极性。实验教学规范化，真正做到依法按章进行实验室管理工作，为师生发挥最佳的组织作用和管理效能、为实验室良性高效运作、为教学和科研任务的完成提供了有力的保证[2]。健全规章制度主要做到以下几点：
1.制定完善实验室守则和制度
实验室守则和制度主要包括：《实验室学生守则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》。制定好以上的规章制度后，在第一节实验课开始前，实验室管理人员给学生们宣读和讲解守则及制度，并回答学生提出的疑问。使学生从一开始就能严肃认真地对待实验课，并意识到正确规范地操作仪器设备的重要性。
2.制定仪器设备损坏赔偿价目表
将损坏仪器设备的价目表贴于实验室内，每次有损坏仪器设备的要认真做好登记，让同学们从心理上有损坏东西要按规定赔偿的意识，从而就会养成细心对待各种仪器设备的好习惯。通过一年多的实践，我们发现损坏设备的人几乎寥寥无几，大大减少了实验耗材的损耗。
3.完善实验用个人用品的管理规章制度
在实践中，最开始用于实验的部分解剖工具发放到个人，单独保管，由于实验室管理员没有特别强调《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》以及物品放置的要求。实验后发现学生把抽屉里的物品放得很乱，而且解剖刀刀片没用几次就有生锈现象，不得不更换新的解剖工具。同要还会发现实验工具乱放，要用时找不到的情况。发现问题后，实验室管理员在下次实验课前重新确认了发放的实验工具，并要求学生核实无误后签名，并特别强调除一次性耗材外，其余用具在学期末实验课结束后需如数交还，如有损坏或丢失需照价赔偿。要求学生实验用具摆放有序，解剖工具用后要及时擦洗干净，防止生锈等。此举大大增强了学生的责任感。此后，实验过程中每个学生的实验工具都能排放得井井有条。一个学期结束后，很少有损坏或丢失实验用具的现象。既节约了实验成本，同时学生也养成了爱护实验器材的好习惯，增强了实验责任感。
4.明确学生职责
第一学年的植物学实验，没有安排值日生，实验后要实验室管理员进行实验室的清洁与整理工作，以其一人之力，每次都要打扫很久。在第二个学年学生实验课第一天，实验室管理员就向学生宣读了这两个职责并将其贴于实验室内，个人职责中规定了实验后各自要负责清洁和整理好自己负责保管的仪器设备，做到排放整洁有序，解剖工具要及时擦干等，经实验教师检查合格后，方能离开实验室。值日是按座位次序将学生分组，按组轮流值日，值日生要严格按照值日生职责来完成当天的值日工作，在实验教师的监督下，每次实验后，值日生都能很好地完成实验后的清洁工作，这不仅减少了教师的工作量，同时也使学生养成了良好的实验习惯。
二、实验前的准备工作
动物学及植物学实验的准备工作除实验试剂的配制外，大部分是实验材料的准备，而且要求大部分实验材料为鲜活样品，部分种类的采集受时间、地点和季节的限制较为明显。在植物学实验准备过程中，包括一些植物的种植与培养，植物标本的采集、购买等。动物学实验材料的准备过程包括实验材料的采集，培养和购买等。在准备实验时会碰到很多问题，都应做详细的记录。如动植物的培养方法、培养条件、动植物标本的采集具体地点等都要做好详细记录，这些经验在以后的采集工作中显得十分重要。
由于动植物实验要准备的物品多而杂，实验要准备的鲜活样品多样，如植物学课程的第二个学年，每节课都要准备大量的新鲜实验材料。每次实验准备员都要跑多个地方或多次到某一野外采集点。每次实验课，实验材料的采集都是一件非常辛苦的工作。最初，在植物学实验期末考试时，由于学生基本上无野外接触，我们发现大多数学生对很多植物学实验课上用到的植物都叫不出学名，使我们深深地意识到实践的重要性。当动、植物学实验课程同时开设时，在动、植物学实验都由同一个实验员来准备的情况下，我们要让同学自己外出采集实验材料。一方面，可以让同学们更好地了解这些植物，对它们有深刻的认识，熟悉野外采集技术和方法；另一方面，可以减轻实验员的工作压力。经过实践，作者将实验课的学生以4人为一组，让每组队员轮流协助采集植物学实验材料。实验准备前，由实验员对学生采集员进行相关的培训，如查看所需实验材料的图片，讲解鉴别特征。然后先带着队员采集学校附近的植物，学习鉴别和采集植物的基本方法。之后再分工，由学生独立完成采集工作。经过一学期的实践，学生在期末时都能顺利说出大多数植物科名和种名，对于植物的特征描述也更加详细。这种让学生也参与实验材料准备工作的方法不仅减少了实验员的工作量，使其有更多的时间来完成实验室其他方面的工作，同时，也能让学生在这个过程中得到锻炼，增强了学习兴趣，成绩也得到明显的提高。
三、仪器设备及试剂耗材的管理 1.仪器设备的管理
对仪器设备进行分类、编号和登记是规范管理的必然环节，这样既方便查找和管理，又有利于仪器设备的多学科交叉使用，节省经费，提高仪器的使用率[3]。首先，建立电子档案，记录仪器的信息及存放位置。同时，详细纪录仪器设备的供货方、维修方等信息并将装订成册，入档管理。实验室设有“仪器设备借还登记簿”，凡是将仪器设备借出实验室之外使用的都要详细填写所借物品信息及借用人、审批人、借用日期及归还日期等，明确所有仪器设备的流向，防止仪器设备及小工具的无故损坏或丢失。
对于学生常用的仪器设备，如显微镜（含使用登记本）、解剖镜（含使用登记本）、解剖工具、载玻片和盖玻片等都按座次每人一套，归个人保管，如有丢失和损坏要求按价赔偿。其他公用的仪器设备都配有仪器设备使用登记记录本，每次都要求使用者要及时登记，这样就能及时了解仪器设备的使用情况，如有损坏也可及时发现。上课时实验主讲教师要向学生讲解每种仪器设备的使用方法和注意事项，并要监督学生正确使用仪器设备并做好使用记录，如不按使用要求操作造成仪器设备损坏的要按《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》处理。对于显微镜、解剖镜等仪器设备由实验管理员定期检测，做好清洁和维护工作，以保证仪器设备处于一个良好的状态。
2.实验试剂和耗材的管理
建立电子档案，记录好实验试剂和耗材的信息及存放地点。根据其物理化学性质，如液体、固体、稳定性、氧化性、毒性、是否易燃易爆等特性分门别类摆放于带锁的药品柜中，专人专管，严禁有毒有害化学品的丢失。如，液体试剂和固体试剂应分柜存放，强酸与强碱、氨水分开存放 ，过氧化氢及过氧化物应存放在阴凉的地方，具有强氧化性或强腐蚀性、易燃的危险品，应严格按照危险品储存与管理规定执行[4] 。对于实验室耗材使用和节余情况要定期进行统计，为物品的采购计划做好准备。
四、实验室的安全管理
安全落实，制度先行。实验室安全管理首先应做到及时防范、有章可循，杜绝事故的发生[5]。为了保证人员的健康和实验室财物的安全，使实验的工作环境符合良好有序的要求，必须要建立实验室安全管理规定。同时要加强实验室安全教育。学生在第一次实验前，实验室管理员要给学生讲解实验室的要求、实验室守则、实验室的安全知识及管理规定，实验教师在进行实验时对有毒化学品以及有毒的动、植物有可能对学生自身造成伤害的地方要进行及时提醒。实验后，对于酸碱等有毒废弃物品要按规定统一处理。实验后值日生负责关好水、电、门窗，经实验教师检查后方可离开，从而增强学生的安全意识，遵守实验室安全管理规章制度。实验员要定期做好防火、防盗、防灾害事故的检查工作，检查消防设施等，消除一切安全隐患。
五、结语
动植物实验室不仅要求对实验设备、实验药品及耗材进行科学管理，而且需要准备多而杂的动植物材料和用品，不仅需要管理人员责任心强，而且要不断提高其自身素质，与时俱进，以适应教学改革和发展的要求。我们应努力构建制度化、规范化、高效化、信息化的实验科学管理体系，充分发挥实验室在实验教学和科学研究中的作用。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 寅斌. 高校实验室管理中存在的问题及对策［J］. 实验科学与技术， 2011（6）:175–176.
［2］ 梁巧荣， 照建芬， 杨海贵. 无机及分析化学实验管理探讨 ［J］.广东化工，2011(38):161–162.
［3］ 车将， 廖允成. 加强高校实验室管理建设的几点看法[J].
实验科学与技术，2011（6）: 183–185.
［4］ 唐美娥. 实验室药品试剂的科学管理[J]. 药学教育，2003（3）: 46–47.
［5］ 姜菊媛.高校实验室管理工作浅谈[J].高校理科研究，2011(32)：191.
［责任编辑：雷 艳］
［关键词］植物学实验室 动物学实验室 实验教学 管理模式 改革
［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）04-0076-03
实验室管理工作是高等院校各项工作的重要组成部分之一，是学校教学、科研和社会服务工作的基础。而作为一名实验室管理人员，如何管理好一个实验室，如何顺利地完成实验材料及药品的准备工作显得尤为重要。[1]生物科学专业为我校新建专业，植物学和动物学实验室建成时间都不长，急需完善相关的管理模式。经过两年多的努力，我校在自我总结和探索实践中，结合参观学习兄弟院校的优秀管理经验，形成了一套完整的合理管理模式。
一、健全规章制度，并落到实处
完善管理，健全规章制度，关键是落到实处。科学的实验室工作规范和管理制度的建立从政策上和心理上调动师生的积极性。实验教学规范化，真正做到依法按章进行实验室管理工作，为师生发挥最佳的组织作用和管理效能、为实验室良性高效运作、为教学和科研任务的完成提供了有力的保证[2]。健全规章制度主要做到以下几点：
1.制定完善实验室守则和制度
实验室守则和制度主要包括：《实验室学生守则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》。制定好以上的规章制度后，在第一节实验课开始前，实验室管理人员给学生们宣读和讲解守则及制度，并回答学生提出的疑问。使学生从一开始就能严肃认真地对待实验课，并意识到正确规范地操作仪器设备的重要性。
2.制定仪器设备损坏赔偿价目表
将损坏仪器设备的价目表贴于实验室内，每次有损坏仪器设备的要认真做好登记，让同学们从心理上有损坏东西要按规定赔偿的意识，从而就会养成细心对待各种仪器设备的好习惯。通过一年多的实践，我们发现损坏设备的人几乎寥寥无几，大大减少了实验耗材的损耗。
3.完善实验用个人用品的管理规章制度
在实践中，最开始用于实验的部分解剖工具发放到个人，单独保管，由于实验室管理员没有特别强调《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》以及物品放置的要求。实验后发现学生把抽屉里的物品放得很乱，而且解剖刀刀片没用几次就有生锈现象，不得不更换新的解剖工具。同要还会发现实验工具乱放，要用时找不到的情况。发现问题后，实验室管理员在下次实验课前重新确认了发放的实验工具，并要求学生核实无误后签名，并特别强调除一次性耗材外，其余用具在学期末实验课结束后需如数交还，如有损坏或丢失需照价赔偿。要求学生实验用具摆放有序，解剖工具用后要及时擦洗干净，防止生锈等。此举大大增强了学生的责任感。此后，实验过程中每个学生的实验工具都能排放得井井有条。一个学期结束后，很少有损坏或丢失实验用具的现象。既节约了实验成本，同时学生也养成了爱护实验器材的好习惯，增强了实验责任感。
4.明确学生职责
第一学年的植物学实验，没有安排值日生，实验后要实验室管理员进行实验室的清洁与整理工作，以其一人之力，每次都要打扫很久。在第二个学年学生实验课第一天，实验室管理员就向学生宣读了这两个职责并将其贴于实验室内，个人职责中规定了实验后各自要负责清洁和整理好自己负责保管的仪器设备，做到排放整洁有序，解剖工具要及时擦干等，经实验教师检查合格后，方能离开实验室。值日是按座位次序将学生分组，按组轮流值日，值日生要严格按照值日生职责来完成当天的值日工作，在实验教师的监督下，每次实验后，值日生都能很好地完成实验后的清洁工作，这不仅减少了教师的工作量，同时也使学生养成了良好的实验习惯。
二、实验前的准备工作
动物学及植物学实验的准备工作除实验试剂的配制外，大部分是实验材料的准备，而且要求大部分实验材料为鲜活样品，部分种类的采集受时间、地点和季节的限制较为明显。在植物学实验准备过程中，包括一些植物的种植与培养，植物标本的采集、购买等。动物学实验材料的准备过程包括实验材料的采集，培养和购买等。在准备实验时会碰到很多问题，都应做详细的记录。如动植物的培养方法、培养条件、动植物标本的采集具体地点等都要做好详细记录，这些经验在以后的采集工作中显得十分重要。
由于动植物实验要准备的物品多而杂，实验要准备的鲜活样品多样，如植物学课程的第二个学年，每节课都要准备大量的新鲜实验材料。每次实验准备员都要跑多个地方或多次到某一野外采集点。每次实验课，实验材料的采集都是一件非常辛苦的工作。最初，在植物学实验期末考试时，由于学生基本上无野外接触，我们发现大多数学生对很多植物学实验课上用到的植物都叫不出学名，使我们深深地意识到实践的重要性。当动、植物学实验课程同时开设时，在动、植物学实验都由同一个实验员来准备的情况下，我们要让同学自己外出采集实验材料。一方面，可以让同学们更好地了解这些植物，对它们有深刻的认识，熟悉野外采集技术和方法；另一方面，可以减轻实验员的工作压力。经过实践，作者将实验课的学生以4人为一组，让每组队员轮流协助采集植物学实验材料。实验准备前，由实验员对学生采集员进行相关的培训，如查看所需实验材料的图片，讲解鉴别特征。然后先带着队员采集学校附近的植物，学习鉴别和采集植物的基本方法。之后再分工，由学生独立完成采集工作。经过一学期的实践，学生在期末时都能顺利说出大多数植物科名和种名，对于植物的特征描述也更加详细。这种让学生也参与实验材料准备工作的方法不仅减少了实验员的工作量，使其有更多的时间来完成实验室其他方面的工作，同时，也能让学生在这个过程中得到锻炼，增强了学习兴趣，成绩也得到明显的提高。
三、仪器设备及试剂耗材的管理 1.仪器设备的管理
对仪器设备进行分类、编号和登记是规范管理的必然环节，这样既方便查找和管理，又有利于仪器设备的多学科交叉使用，节省经费，提高仪器的使用率[3]。首先，建立电子档案，记录仪器的信息及存放位置。同时，详细纪录仪器设备的供货方、维修方等信息并将装订成册，入档管理。实验室设有“仪器设备借还登记簿”，凡是将仪器设备借出实验室之外使用的都要详细填写所借物品信息及借用人、审批人、借用日期及归还日期等，明确所有仪器设备的流向，防止仪器设备及小工具的无故损坏或丢失。
对于学生常用的仪器设备，如显微镜（含使用登记本）、解剖镜（含使用登记本）、解剖工具、载玻片和盖玻片等都按座次每人一套，归个人保管，如有丢失和损坏要求按价赔偿。其他公用的仪器设备都配有仪器设备使用登记记录本，每次都要求使用者要及时登记，这样就能及时了解仪器设备的使用情况，如有损坏也可及时发现。上课时实验主讲教师要向学生讲解每种仪器设备的使用方法和注意事项，并要监督学生正确使用仪器设备并做好使用记录，如不按使用要求操作造成仪器设备损坏的要按《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》处理。对于显微镜、解剖镜等仪器设备由实验管理员定期检测，做好清洁和维护工作，以保证仪器设备处于一个良好的状态。
2.实验试剂和耗材的管理
建立电子档案，记录好实验试剂和耗材的信息及存放地点。根据其物理化学性质，如液体、固体、稳定性、氧化性、毒性、是否易燃易爆等特性分门别类摆放于带锁的药品柜中，专人专管，严禁有毒有害化学品的丢失。如，液体试剂和固体试剂应分柜存放，强酸与强碱、氨水分开存放 ，过氧化氢及过氧化物应存放在阴凉的地方，具有强氧化性或强腐蚀性、易燃的危险品，应严格按照危险品储存与管理规定执行[4] 。对于实验室耗材使用和节余情况要定期进行统计，为物品的采购计划做好准备。
四、实验室的安全管理
安全落实，制度先行。实验室安全管理首先应做到及时防范、有章可循，杜绝事故的发生[5]。为了保证人员的健康和实验室财物的安全，使实验的工作环境符合良好有序的要求，必须要建立实验室安全管理规定。同时要加强实验室安全教育。学生在第一次实验前，实验室管理员要给学生讲解实验室的要求、实验室守则、实验室的安全知识及管理规定，实验教师在进行实验时对有毒化学品以及有毒的动、植物有可能对学生自身造成伤害的地方要进行及时提醒。实验后，对于酸碱等有毒废弃物品要按规定统一处理。实验后值日生负责关好水、电、门窗，经实验教师检查后方可离开，从而增强学生的安全意识，遵守实验室安全管理规章制度。实验员要定期做好防火、防盗、防灾害事故的检查工作，检查消防设施等，消除一切安全隐患。
五、结语
动植物实验室不仅要求对实验设备、实验药品及耗材进行科学管理，而且需要准备多而杂的动植物材料和用品，不仅需要管理人员责任心强，而且要不断提高其自身素质，与时俱进，以适应教学改革和发展的要求。我们应努力构建制度化、规范化、高效化、信息化的实验科学管理体系，充分发挥实验室在实验教学和科学研究中的作用。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 寅斌. 高校实验室管理中存在的问题及对策［J］. 实验科学与技术， 2011（6）:175–176.
［2］ 梁巧荣， 照建芬， 杨海贵. 无机及分析化学实验管理探讨 ［J］.广东化工，2011(38):161–162.
［3］ 车将， 廖允成. 加强高校实验室管理建设的几点看法[J].
实验科学与技术，2011（6）: 183–185.
［4］ 唐美娥. 实验室药品试剂的科学管理[J]. 药学教育，2003（3）: 46–47.
［5］ 姜菊媛.高校实验室管理工作浅谈[J].高校理科研究，2011(32)：191.
［责任编辑：雷 艳］