Aerosol influence domain of Beijing and peripheral city agglomeration and its climatic effect

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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广播电视新闻专业也是近年来地方高校教育改革的重点,近年来地方高校在新闻专业的改革中也取得了一定成果,但仍然存在很多问题.本文以喀什大学广播电视新闻专业为例,分析了当
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
土木系基本是男生的天下.在我们的印象里,土木系的男生举止粗野,表情冷漠,根本不懂什么艺术.可是,偏偏在这个不被看好的系里,却出了个才华横溢的诗人.
莲,根可食用,籽可入药。春发秋藏,形态优美,花香独特。自古乐府《江南曲》中“江南可采莲,莲叶何田田”的诗句在民间传咏以来,不少文人墨客以其为寄情偶像,同所处的生活环境连接在一起,紧扣莲“宁静恬美”的形态特征,以“观照自身”,写成许多传世佳作。选入中学语文教材的三篇文章——宋代周敦颐的《爱莲说》、明末清初李渔的《芙蕖》和现代作家朱自清的《荷塘月色》就是写莲诸作中的精品。这三篇文章,虽然同写一物,但各
中学思想品德教学工作在促进学生健康成长、培养人才、促进民族进步和国家发展等方面,起着其他学科不能替代的作用。但在实际教学中,却普遍存在思想品德课教师难教、学生厌学、效果不能令人满意的现象。  造成这种尴尬局面的主要原因有:首先是拜金主义、功利主义盛行。改革开放以来,社会上重物质文明、轻精神文明的不良风气,对学生产生了不良影响。其次,当前社会上不正之风的存在和影响。腐败、贪污、色情等不正之风对学生影
人文性是语文的基本特点之一。从孔子的“因材施教”和“教学无类”,到上世纪80年代的“素质教育”,再到上世纪末“人文性”与“工具性”激烈论战,我们不能不承认,倡导语文“人文性”的呼声越来越高,这也带来了语文课堂教学的巨大变革。但是,过重强调语文“人文性”所带来的弊病也不容忽视。在近年的听课中,我发现了一个普遍性的问题,那就是学生“书”还没读懂,教师已将话题引到了人文教育上。可以说,教师重视了“文以载
刀迎门挂在墙壁上,每一个进来的人都觉得好奇,一个单身女孩子,怎么就选了这样一把刀作饰品呢?
腊月快要过完了,还是没下雪.天不是很冷.王老太太出屋看看,是个晴天,就说老东西,出来晒太阳吧.rn邻居的房子高,都是新盖的小洋楼,挡住了风,却挡不住阳光,满院子暖暖的阳光像
新《课程标准》在阐述语文课程目标时,明确提出要“培养学生的独立阅读能力”。叶圣陶先生也曾经指出:“学生须读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到此两点,乃为教学之成功。”著名教育家苏霍姆林斯基也认为,课外阅读能为课堂教学提供“广阔的智力背景”,并“发展学生的爱好和才能,促进课堂效率的提高”。要想实现这一教育目标,开展课外阅读,特
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7