[摘 要]高中政治教学的目的是培养学生正确的思想观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。先简要分析高中政治教学生活化的意义，然后指出高中政治教学生活化的具体对策，包括树立生活化的教学理念，选择生活化的教学内容等，以期能够提高高中政治教学的质量，提升学生的综合素质。
　　[关键词]高中政治 生活化 意义 对策
　　[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330043
　　高中政治教学需要考虑社会生活需求以及学生的思想观念，但是，传统的政治教学严重脱离生活实际，难以激发学生的学习兴趣，使得政治教学的质量不高。目前，随着教育改革进程的不断深入发展，高中政治教学逐渐加强了与现实生活之间的联系，使得学生的学习兴趣逐渐提高。同时，政治教学逐渐面向学生、面向生活、面向社会，不仅可以提高政治教学的效果，而且可以培养学生的实践能力，实现素质教育的目的，促进教育事业的繁荣发展。
　　一、高中政治教学生活化的意义
　　1.促进学生的全面发展
　　根据新课程标准的要求，高中政治教学更加重视学生的现实生活，并且根据学生的成长规律和实际需求开展教学活动，使得政治教学更加贴近学生的生活。教学内容与学生实际生活的紧密结合，可以帮助学生树立正确的思想观念，实现个人发展与社会进步的有机统一，从而促进学生的全面发展。
　　2.实现理论与实践的有机结合
　　传统的高中政治教学只注重传授理论知识，容易降低学生的学习兴趣，使得政治教学的效果较差。而政治教学生活化可以让学生认识到政治知识的价值，增强学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极性和主动性，促使学生做到理论与实践相结合。
　　二、高中政治教学生活化的具体对策
　　1.树立生活化的政治教学理念
　　高中政治教师在教学活动中扮演着组织者、引导者的角色，因此，应该树立正确的教学理念，不断提高政治教学的有效性，以提升学生的整体素质。在教学过程中，高中政治教师应该树立生活化的教学观念，认真观察现实生活，合理设计教学内容，不断提高政治课堂教学的有效性。同时，高中政治教师应该勤于思考，从现实社会中挖掘教学资源，不断创新生活化的教学模式，根据学生的生活需求，合理开展政治教学活动，以提高学生的政治水平。
　　2.选择生活化的教学内容
　　知识来源于生活并且为现实生活服务，因此，高中政治教师应该合理选择教学内容，加强政治教学与现实生活之间的联系，以提高政治教学的有效性。在教学中，高中政治教师应该深入了解学生的生活实际，结合教学内容，合理开展教学活动，不断提高学生的学习热情，以取得良好的教学效果。例如，在学习经济与生活中的“供求与价格的关系”时，高中政治教师可以采用分组讨论的方式，让学生思考冰箱价格与冰箱销量之间的关系。引导学生用所学的知识，解释冰箱供求量与价格之间的变化关系，以加深学生对理论知识的理解，提高学生的实际应用能力。同时，在课堂教学过程中，高中政治教师可以根据社会热点问题或者时事新闻进行提问，让学生利用所学知识来分析社会问题，以提高学生解决实际问题的能力。
　　3.采用灵活多样的教学模式
　　灵活多样的教学模式可以营造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，提高教学的效率。因此，在教学过程中，高中政治教师应该不断创新教学模式，采用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，以提高学生的课堂参与积极性。在教学过程中，高中政治教师可以利用活动式教学法、案例教学法或者角色扮演的方式，营造宽松活跃的教学氛围。例如，在学习民主选举的内容时，高中政治教师可以采用角色扮演的方式，让学生分别扮演主持人、政府官员等，模拟民主选举的过程，以加深学生的理解和印象，提高学生的政治水平。
　　4.创设生活化的教学情境
　　创设生活化的教学情境可以充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率，因此，高中政治教师应该根据教学内容，创设生活化的教学情境，把教学内容与生活实际结合起来，以提高学生的实践能力。例如，在学习整体与局部之间的关系时，高中政治教师可以组织拔河比赛、接力赛等活动，帮助学生理解哲学知识，培养学生的团结精神和集体意识。同时，在讲解整体与局部之间的关系时，高中政治教师可以让学生用这一原理，分析个人与班级、中央与地方的关系等，以提高学生解决实际问题的能力。
　　总而言之，高中政治教学生活化可以培养学生的实践能力，提升学生的综合素质，因此，在教学过程中，高中政治教师应该加强政治教学与现实生活之间的联系，满足学生的学习需求，以促进学生的全面健康发展。
　　（责任编辑 袁 妮）