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基于实证分析,将多模态隐喻运用到大学英语写作教学过程中,探讨较之于单模态隐喻,多模态隐喻在大学英语写作教学中的运用对于隐喻能力和写作能力的影响。研究结果表明,多模态的引入能更显著地促进隐喻能力的提升,进而促进写作能力的提高。
多模态隐喻在大学英语写作教学中的实证研究
【摘 要】
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基于实证分析,将多模态隐喻运用到大学英语写作教学过程中,探讨较之于单模态隐喻,多模态隐喻在大学英语写作教学中的运用对于隐喻能力和写作能力的影响。研究结果表明,多模态
【机 构】
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福建医科大学外国语学院
【出 处】
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江西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2017年04期
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