论文部分内容阅读
为有效处理目前高职高专院校师生比偏低、教学资源紧张、教学压力大等问题,探究了将"任务驱动—导生制"引入《工程测量》课程实训教学过程,通过对接岗位需求,重新设置合理的实训项目,来改变实训课学生积极性不高、实训效率低下、教师管理力不从心等问题,最终达到"以生教生",提高学生学习兴趣,增强主观能动性";以生评生",优化课程学生评价体系,学生主导、教师引导,导生助力,开拓实训教学实施领域的目的。