小学数学教学中多样教学的策略探讨

来源 :科普童话·新课堂(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:C_k_b
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学这门科目所涉及的知识,对于人们的日常生活和思维方式都有着非常重要的帮助和影响.随着教育领域的不断进步,越来越多的教学手法出现在教学课堂之中,不同的教学手法可以发挥出不同的教学效果,在小学数学的教学课堂之中也是如此.如果在小学数学课堂中开展多样教学,可以充分调动学生的学习主动性.而为了充分发挥学生充沛的学习状态这一特点所能够带来的教学作用,根据教学课堂的特点应用不同的教学手法是教师在教学过程中可以采取的教学策略.在教师多样性教学方法的应用之下,数学教学课堂能够更具活力,更具效率性,从而更好地完成小学数学的教学任务.笔者在本文中结合自身多年的教学经验,对多样化教学如何在小学数学课堂中应用进行一番探讨,希望能对广大教师学生有所帮助.
其他文献
教学质量是学校办学的生命线,高效课堂是学生成长的重要保障.本文主要探究打造小学高段数学高效课堂的有效教学方法,文章将围绕“情境教学法、小组合作学习、知识迁移策略”
期刊
绘本在小学英语教学中有着十分重要的作用,教师在教学中不仅仅要注重对教材中绘本素材的运用,同时还应当发挥教师在教学中的引导作用,并在教学中采用多样化的教学方法,不断提
期刊
小学学习在学生的整个学习生涯有着非常重要的地位,其中小学数学的重要性更是不言而喻.小学数学如果打好基础更高层次的数学学习也会比较轻松.在我国,更多小学的数学教学采用
期刊
小学语文作业生活化的意义rn生活化的核心点在于立足生活,教师在设置生活化语文作业时,就可以增强学生的代入感和体验感,能够强化学生的生活感悟,这样学生在写作业时就可以以
期刊
林丹可是很多小朋友心目中的偶像呢袁所以他才有了野超级丹冶这个名号遥看完他的小故事之后同学们记得认真完成下面的习题哦.China’s Lin Dan tells the world he is now th
十届全国人大五次会议已于上月中旬闭幕.温家宝总理代表国务院向大会报告有关“三农”工作时提出:做好2007年的“三农”工作,要以加快现代农业为重点,扎实推进社会主义新农村
加减乘除(+、-、×(·)、÷(∶))这几个数学符号是我们最熟悉不过的,因为不仅在学习数学的时候离不开它们,每天的日常生活也离不开它们。虽说数学的历史很长,这些符号看上去也很简单,可直到17世纪中期人们才将它们确定下来。   仅是孕育加减号人们就用了60年的时间。1484年,法国数学家许凯使用了一些编写符号,用D表示加法,用M表示减法。而真正的加减符号是一位德国数学家维德曼发明的,在文章中,他用
近年来,随着中央出台一系列支农惠农政策,各级财政部门用于“三农”的资金规模越来越大,种类也在不断增多.
挑三拣四、丢三落四、推三阻四……你注意到了吗?这些含“三”和“四”的成语都是贬义,成语为何贬“三”呢?
教育体制不断地进行改革,发展到至今,小学体育的教育模式也受到了广泛的关注.主要目的是为了提高学生们的综合素质,锻炼学生们的体魄.新时期的教育发展是让体育的教学要求提
期刊