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本文结合教学实践,以一道错题为突破口,分析当下存在的问题,并针对问题提出思考:多环节探究,渗透数学思想于课前;多角度落实,渗透数学思想于课中;多路径提升,渗透数学思想于课后,以此提升学生的学习能力.
运用“三多”渗透数学思想方法的实践
【摘 要】
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本文结合教学实践,以一道错题为突破口,分析当下存在的问题,并针对问题提出思考:多环节探究,渗透数学思想于课前;多角度落实,渗透数学思想于课中;多路径提升,渗透数学思想于
【机 构】
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浙江省杭州市文澜小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2018年2期
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